În contextul pregătirilor pentru sărbătorile pascale, Spațiul Sigur pentru femei și fete al Centrului Tinerilor Naturaliști din Chișinău a organizat un atelier de inițiere în bazele designului peisagistic. În cadrul activității, 32 de părinți pasionați de grădinărit, din rândul refugiaților ucraineni și al comunității gazdă, au avut posibilitatea să descopere secretele amenajării exterioare, fiind ghidați în arta transformării oricărui spațiu într-un loc al relaxării, ușor de întreținut, folosind resurse locale și reguli simple de compoziție.

Participanții au învățat noțiuni de planificare spațială și de structurare a curții, modalități de fertilizare a solului și criterii de selectare a plantelor potrivite în funcție de zonă și climă, principii și tehnici de înfrumusețare.

Punctul culminant al atelierului l-a constituit realizarea decorului pascal, utilizând elemente naturale accesibile, la îndemâna oricui – flori de sezon, crenguțe de salcie, cuiburi împletite din nuiele, figurine din lemn etc.

Activitatea le-a oferit participanților competențe esențiale pentru gestionarea spațiilor verzi, reprezentând un exercițiu de învățare și un prilej de schimb de practici.

Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Spațiul Sigur pentru fete și femei al Universității Tehnice a Moldovei a reunit membrele sale,femei refugiate din Ucraina, pentru o nouă ședință de consiliere psihologică de grup cu genericul „Relații și limite”. Aceasta se înscrie în șirul de activități care își propun să ajute participantele să-și recapete încrederea în sine și să învețe cum să stabilească limite sănătoase în interacțiunile cu ceilalți, să-și dezvolte capacitatea de a comunica clar ce acceptă și ce nu într-o relație, să-și gestioneze emoțiile și să-și recunoască propriile puncte forte.

În debutul sesiunii, într-un cadru empatic, lipsit de judecată, psihologa Svetlana Șișcanu a invitat  participantele să se expună pe marginea progreselor înregistrate de când sunt în Moldova. Exercițiul „Drumul meu” le-a permis să observe și săreflecteze cum s-a schimbat comportamentul lor și să înțeleagă că „acasă” înseamnă, în primul rând, să te simți bine cu tine însuți.

Un moment aparte l-a constituit schimbul de feedback între membrele grupului. Validarea reciprocă a punctelor forte a întărit sentimentul de apartenență și de solidaritate feminină.

Sesiunea s-a încheiat cu elaborarea unui plan personal de siguranță relațională. Participantele și-au stabilit o limită clară și o practică de autoreglare pe care să o aplice în viața de zi cu zi. De asemenea, ele și-au scris mesaje de încurajare, pe care le-au sigilat și care vor fi citite într-un moment dificil.

Ședința le-a oferit participantelor noi instrumente de reconstruire a stimei de sine și de gestionare a relațiilor, precum și o oportunitate de a conștientiza propriile resurse de reziliență.

Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Cum educăm tinerii în spiritul responsabilității energetice? Aceasta a fost tema seminarului „Aspecte practice de educație a tinerilor în contextul responsabilității ecologice și energetice”, la care au participat aproximativ 20 de profesori de pe ambele maluri ale râului Nistru. Evenimentul a fost organizat de Platforma Educație, pe 27 martie.

Seminarul a transformat conceptele teoretice de eficiență energetică în resurse educaționale practice, oferind profesorilor metode inovatoare de a preda despre energia regenerabilă la clasă. Analiza lor a oferit o perspectivă asupra potențialului domeniului energiei verzi, cu accent pe aspectul didactic, participanții identificând repere și activități menite să-i ajute pe elevi să înțeleagă impactul propriilor acțiuni asupra mediului și să le cultive comportamente sustenabile.

Sesiunea teoretică a fost transpusă în practică printr-un atelier în cadrul căruia profesorii de pe ambele maluri ale Nistrului au colaborat la elaborarea unei schițe de proiect educațional axat pe gestionarea responsabilă a resurselor din regiune.

„Mi-a plăcut faptul că activitatea practică a oferit idei pentru proiecte educaționale reale. M-a inspirat să promovez comportamente sustenabile în școală”, a menționat  Elena, profesoară de la Liceul Teoretic din Tiraspol.  

Activitatea a fost organizată de liderii Platformei Educație: Centrul Educațional PRO DIDACTICA, Centrul RAZVITIE și Centrul de programe educaționale și sociale inovatoare din Tiraspol. Platforma Educație a fost creată și finanțată de Uniunea Europeană prin Programul „Măsuri de Promovare a Încrederii”, implementat de PNUD. Platforma facilitează colaborarea între specialiștii și organizațiile din domeniul educației de pe ambele maluri ale râului Nistrului.