Alți 353 băieți cu vârste între 11 și 18 ani au participat la programul ”Puternic și activ”. Activitățile au avut loc în luna septembrie și au fost desfășurate la Centrul Municipal al Tinerilor Naturaliști; filiala Centrului Municipal al Tinerilor Naturaliști  și Liceul Teoretic Nicolae Bălcescu din comuna Ciorescu;  Școala de Arte din orașul Cricova.

Programul își propune să sprijine tranziția adolescenților către maturitate, oferindu-le instrumente eficiente pentru formarea unor deprinderi de viață necesare reușitei personale. Pentru a atinge acest scop, cele 33 de grupe de beneficiari au parcurs următoarele teme:

• Igiena personală și igiena intimă, abordate ca aspecte fundamentale de sănătate, responsabilitate și demnitate corporală;  
• Limitele personale, abordate din perspectiva diferențierii între interacțiunile respectuoase și situațiile invazive;  
• Consimțământul, abordat ca instrument practic de prevenire a riscurilor și de menținere a siguranței;  
• Prevenirea violenței de gen, abordată din perspectivaresponsabilității sociale, a respectului și a consecințelor sale negative.

Învățarea acestor conținuturi are ca obiectiv să contribuie la:

• conștientizarea schimbărilor pubertare și reducerea interpretărilor anxiogene sau eronate;  
• alfabetizarea emoțională și dezvoltarea competențelor de gestionare a disconfortului asociat schimbărilor;  
• formarea și consolidarea conceptului de limite personale (boundaries) ca element de siguranță relațională;  
• înțelegerea consimțământului ca principiu de comunicare respectuoasă și reciproc acceptate;  
• prevenirea violenței bazate pe gen prin promovarea responsabilității și a comportamentelor nonviolente.

Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Pentru participante, programul de microcalificare „Confecționarea articolelor de îmbrăcăminte și reparația acestora” n-a fost un simplu curs. Îmbrățișând o nouă meserie, cea de cusător, unele dintre ele și-au găsit un loc de muncă, altele au dobândit abilități care le-au schimbat ritmul vieții, ajutându-le să-și organizeze mai plăcut și cu mai mult folos timpul liber, în beneficiul propriu și al celor dragi.

Iana are 42 de ani. Se află în Moldova de patru ani, făcând parte din primele valuri de refugiați din Ucraina. Cu câteva luni în urmă, s-a înscris la programul „Confecționarea articolelor de îmbrăcăminte și reparația acestora”, desfășurat la Școala Profesională din Ștefan Vodă. „A fost o experiență foarte interesantă și utilă”, dezvăluie ea. „În cadrul programului, mi-am format competențe în domeniul cusutului, învățând multe lucruri noi. Totodată, am cunoscut și m-am împrietenit cu celelalte participante.”

Înaintând în tainele meseriei, folosindu-se de materialele și echipamentele donate de proiect, Iana s-a apucat să repare hainele membrilor familiei și ale persoanelor apropiate. Apoi, pe măsură ce stăpânea tot mai bine arta croitoriei și a designului vestimentar, și-a cumpărat o mașină de cusut și a început să confecționeze singură îmbrăcăminte. „Acum, repar hainele familiei, economisind banii pe care i-aș fi dat pentru aceste servicii. Mai mult, am început să confecționez piese noi”, mărturisește Iana cu mândrie. „Este o ocupație care îmi place mult.”

Participarea la programul de calificare parțială a ajutat-o pe Iana să devină mai autonomă și mai determinată. „Niciodată nu m-am gândit că voi avea propria mașină de cusut și că voi începe să activez în domeniu. Pentru mine, acest program a fost un pas important spre o mai mare independență și încredere în propriile capacități. Mă bucur foarte mult că am avut posibilitatea și că am ales să particip la el.”

Exemplul Ianei, o dovadă a dorinței de depășire a unei realități și de autodepășire, nu este unic. El face parte dintr-un șir de rezultate care vin să confirme o dată în plus valoarea programelor de microcalificare lansate de proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”: aceea de a oferi calificări noi și de a schimba în bine vieți. Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Spațiile Sigure pentru Femei și Fete create de proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” au marcat Ziua Internațională a Păcii.

Evenimentului i-au fost dedicate un șir de activități interactive, care au avut loc într-un cadru de reflecție sinceră și empatică. Participantele din Ucraina și din comunitățile-gazdă au vorbit despre înțelegere, respect, solidaritate, toleranță, stare de bine și sprijin reciproc, subliniind importanța lor pentru conviețuire pașnică.

Edificator în acest sens a fost ”creșterea și îngrijirea” de către beneficiarele Spațiului Sigur din Nisporeni a „Arborelui vieții”, care simbolizează armonie, legătură dintre oameni, coexistență. Prin realizarea acestuia, ele și-au dorit să transmită tuturor următorul mesaj: ”Suntem diferiți, dar trăim pe aceeași planetă. Pacea înseamnă viață, înseamnă acceptarea acestei diversități. Să fim diferiți și să alegem viața!”.
De Ziua Internaționala a Păcii  s-a vorbit și s-a visat la… ZIUA ÎN CARE VA FI PACE PENTRU  TOȚI…

Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Spațiul Sigur pentru Femei și Fete, creat în această vară la Centrul Municipal de Învățare și Educație a Adulților (CMIEA) cu suportul proiectului „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, atrage tot mai mulți doritori de a crește personal și profesional, dar și de a petrece util timpul liber.

Fiind o platformă integrată de asistență pentru femei, fete, alte categorii de beneficiari din Chișinău, precum și din rândul refugiaților din Ucraina stabiliți cu traiul în capitală, acesta oferă sprijin psihosocial, informare și servicii specializate pentru prevenirea și răspunsul la violența în bază de gen. Spațiul Sigur pune accentul pe:

• consiliere psihologică;
• competențe digitale;
• deprinderi de viață;
• competențe soft pentru angajare și carieră;
• modelare și confecționare a vestimentației;
• activități de relaxare și socializare.

Secvențe din cadrul atelierelor desfășurate de Spațiul Sigur pentru Femei și Fete pot fi urmărite în materialul video: https://www.tiktok.com/@spatiu.sigur.cmiea/video/7680957426253974804

Participarea la activitățile Spațiului Sigur pentru Femei și Fete este gratuită. Persoanele interesate să se alăture viitoarelor ateliere sau să beneficieze de serviciile oferite sunt invitate să devină parte a comunității CMIEA.

Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Când a lăsat totul în urmă, nu știa dacă își va mai putea reface vreodată viața. Datorită proiectului ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, ea a luat-o de la capăt, transformând acest început care i-a schimbat existența din temelii într-o dovadă a reușitei.

Irina Frolova are 38 de ani. A locuit în Herson. La Nisporeni a ajuns acum un an. La început i-a fost greu să se acomodeze, dar fiind înconjurată de oameni inimoși, a găsit puterea de a merge mai departe. „Am fost foarte norocoasă”, mărturisește Irina. „Grație suportului din partea administrației centrului pentru refugiați, a școlii profesionale locale și a sponsorilor, am avut posibilitatea de a urma cursul de microcalificare „Operator/operatoare introducere, validare și prelucrare date”, care a fost pentru mine o adevărată gură de aer proaspăt”.

Fiind „deosebit de util și intens”, cursul, desfășurat în cadrul Școlii Profesionale din Nisporeni, nu s-a rezumat la o „teorie seacă”, ci s-a axat pe dezvoltarea unor competențe esențiale pentru un viitor loc de muncă. Pentru lucrarea practică finală, Irina a decis să elaboreze un proiect de voluntariat. „Această idee s-a transformat într-un rezultat real! Am făcut echipă cu oameni cu aceleași viziuni, am depus proiectul nostru la un concurs și am câștigat o finanțare prin grant. A fost un sentiment incredibil – să realizez faptul că toate cunoștințele acumulate aduc un beneficiu real celor din jur!”

Cursul de microcalificare nu doar că i-a oferit Irinei o nouă profesie, dar a fost și factorul-cheie pentru adaptarea la o nouă realitate și integrarea ei în comunitatea locală. Ca urmare, Irina și-a găsit un loc de muncă, mai bine plătit, în regim online. „Acum am siguranță în ziua de mâine. Sunt foarte fericită și extrem de recunoscătoare pentru șansa de a participa la acest curs. Aș vrea să le mulțumesc din suflet profesorilor noștri. Am fost impresionată de abordarea lor caldă, individuală și foarte atentă. Atunci când ceva nu ne reușea din prima, ne-au explicat cu răbdare toate momentele dificile și ne-au ajutat să credem în propriile forțe.”

Acesta este parcursul Irinei pe meleagurile noastre. Povestea ei este un exemplu despre cum o oportunitate oferită la momentul potrivit poate rescrie un destin. Reușita ei personală demonstrează că, dincolo de trauma refugiului, dorința de a învăța și de a munci deschide uși noi, iar proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, inclusiv prin cursurile de microcalificare, redă încrederea și independența de care acești oameni au nevoie pentru a-și continua viața. Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Cu suportul Fundației pentru Copii „Pestalozzi”, 549 de copii au trăit experiența unei frumoase aventuri într-o tabără de vară. Inițiativa a cuprins 7 localități (Cimișlia, Criuleni, Dondușeni, Comrat, Vulcănești, Ceadîr-Lunga și Chișinău) și a presupus câte două serii – în total, 14 tabere a câte 5 zile.

Participanții, copii din Ucraina și din Moldova, au învățat, s-au jucat, au socializat și au legat prietenii. Fiecare dintre ei s-a implicat, a colaborat, a cunoscut emoții noi, s-a bucurat. Fiecare dintre ei s-a întors acasă cu impresii de neuitat, cu amintiri aparte despre perioada aflării în tabără și despre propriile reușite. Fiecare a avut momentul lui de glorie: atunci când s-a simțit parte a unei echipe, a prezentat o soluție în fața colegilor, a povestit despre obiceiurile din Moldova sau din Ucraina, a explicat regulile unui joc, a marcat un gol sau atunci când… „n-a divulgat secretele colegilor” ori și-a dat seama că „nimeni nu poate face trucul cu degetul mai bine decât mine”.

Mărturisind că sejurul li s-a părut prea scurt, ei au apreciat faptul că au explorat, au descoperit multe lucruri inedite, jocuri și moduri interesante de a-și petrece timpul liber, că au învățat cuvinte noi în limba română și în alte limbi, să comunice mai bine cu colegii, să lucreze în echipă, să respecte părerea celorlalți și să-și ajute camarazii. Copiii au descoperit că fetele și băieții pot face, deopotrivă, aceleași lucruri – de la sport la jocuri de echipă – și au înțeles că activitățile nu au gen. Dar, cel mai mult, copiii au apreciat faptul că și-au dat seama că oricine îți poate deveni prieten dacă ești sincer, respectuos și săritor la nevoie.

Copiilor le-a plăcut mult aventura în tabăra de vară și deja visează la una nouă!

Anume acest lucru și-au dorit organizatorii evenimentului – echipa de coordonare a proiectului, echipele locale, autori, facilitatori și voluntari, care și-au conjugat eforturile pentru a asigura un mediu sigur, incluziv și sensibil la nevoile și experiențele diverse ale participanților.

***

Tabăra de vară și-a propus să sprijine incluziunea, comunicarea, socializarea și dezvoltarea socioemoțională a participanților, într-un cadru educațional nonformal complex, conceput ca o modalitate de petrecere a timpului liber și ca un spațiu de învățare. Acesta a fost orientat spre formarea unor competențe importante pentru viața personală și socială a copiilor: de comunicare,  de cooperare, de exprimare a emoțiilor și a opiniilor, de respectare a diferențelor, de participare activă în colectiv, de leadershipetc.

Activitățile au fost organizate în baza „Ghidului facilitatorului” și a caietului de activități pentru exploratori „Aventura noastră în tabără”, elaborate de Victoria Stratan și Elena Puzur.

Cele 5 zile de tabără au fost structurate tematic, copiii realizând sarcinile din caiet, eșalonate în 5 misiuni zilnice. Prin combinarea jocurilor, a storytelling-ului, a simulărilor și a activităților creative, programul a țintit 5 domenii-cheie: educație interculturală, socializare și integrare socială, comunicare eficientă, egalitate de gen, leadershipși inițiativă personală.

Proiectul „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru copii „Pestalozzi”.

A luat sfârșit programul „Puternic și activ”, desfășurat de Centrul Orășenesc al Tinerilor Naturaliști în Chișinău, Criuleni și Nisporeni, cu participare în luna iulie a 233 de băiețicu vârste cuprinse între 10 și 18 ani, proveniți din Ucraina și Republica Moldova. Acest program complex de dezvoltare personală și-a propus să sprijine tranziția beneficiarilor către maturitate, oferindu-le instrumente eficiente pentru formarea unor deprinderi de viață necesare reușitei personale.

Rezultatele chestionarului de evaluare finală confirmă un impact semnificativ al celor trei sesiuni de învățare. Feedbackul general a scos în evidență utilitatea deosebită a acestora, marea majoritate a participanților descriind activitățile ca fiind „foarte interesante, practice și utile”.

Întrebați care subiect a fost cel mai important pentru ei, răspunsurile s-au împărțit echilibrat între toate direcțiile fundamentale, demonstrând că fiecare temă a răspuns unei nevoi reale din viața lor. Vedeta programului a fost „Fiziologia maturizării”, informațiile despre transformările corpului fiind considerate utile pentru o mai bună înțelegere a propriei evoluții.Și „Abilități de comunicare” și „Limitele personale și siguranța (inclusiv în mediul online)” au obținut un scor maxim la capitolul atractivitate.

În opinia participanților, facilitatorii au creat un mediu protector de învățare, adolescenții și tinerii simțindu-seîn siguranță și confortabil, chiar și atunci când s-au pus în discuție subiecte profund personale.

Succesul acestui program a trezit curiozitatea participanților pentru cunoașterea altor aspecte. Ei au semnalat noi teme de interes pe care vor să le exploreze în viitor: gestionarea și îmbunătățirea relațiilor cu părinții; tehnici despre cum să devii un lider; dezvoltarea comunicării cu sexul opus și cu semenii; ghidare în carieră și explorarea diferitor profesii etc.

Principalele subiecte cuprinse în programul „Puternic și activ” – „Sănătatea”, „Bunăstarea” și „Protecția”– au fost structurate în patru module:

1. „Cunoaște-te și înțelege-te pe tine însuți”: sănătate, emoții și armonie;

2. „Cunoaște și înțelege-i mai bine pe ceilalți”: comunicare, relații, sexualitate și sexul;

3. „Cunoaște și înțelege societatea”: cultură, planificare și banii;

4. „Cunoaște și înțelege imaginea în ansamblu”: conexiuni și unitate.

Activitățile au fost realizate în baza caietului participantului și ghidului formatorului ”Puternic și activ”, adaptat și pregătit de Sergiu Toma, pornind de la materialul original elaborat de Robert Thomson și Alexios Georgalis.

Ghidul poate fi accesat pe linkul: https://www.unicef.org/…/documents/puternic-%C8%99i-activ

Activitatea a avut loc în cadrul proiectului „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Ieri, 30 iulie, Spațiul Sigur pentru femei și fete din Nisporeni a desfășurat o activitate dedicată Zilei Internaționale a Prieteniei. Aceasta a avut drept scop promovarea bunei înțelegeri între popoare, țări și culturi ca instrument de asigurare a păcii și de construire a unor relații trainice între oameni și comunități.
Participantele, femei refugiate din Ucraina și din localitatea gazdă, au trăit momente pline de recunoștință, emoție și creativitate. Ele au confecționat brățări speciale, ca simbol al speranței și al solidarității, au realizat un poster tematic comun și au împărtășit gânduri despre încredere, sprijin și puterea legăturilor interumane.

„În aceste vremuri, alegem să construim punți, nu ziduri. Continuăm să cultivăm prietenia, respectul și armonia dintre Moldova și Ucraina, demonstrând că empatia și bunătatea ne pot aduce mai aproape”, este de părere Rita Moșnoi, coordonatoarea echipei locale a proiectului.

Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Programul de calificare parțială (microcalificare) „Confecționarea articolelor de îmbrăcăminte și reparația acestora”, meseria „Cusător”, desfășurat de Școala Profesională din Ștefan Vodă în cadrul proiectului „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, componenta „Împuternicirea femeilor”, a luat sfârșit. În perioada 16-17 iulie 2026, cele 15 participante –  tinere și femei refugiate din Ucraina, precum și din rândul comunității-gazdă din zona de sud a Republicii Moldova – au susținut cu succes examenul final, care a inclus o probă teoretică și una practică.

Cu această ocazie, cursantelor li s-au înmânat kit-uri profesionale de croitorie, fiecare reunind materiale, echipamente de bază și  accesorii esențiale pentru confecționarea și repararea articolelor de îmbrăcăminte: țesătură, un fier de călcat, o geantă pentru mașini de cusut, un set elegant de croitorie, săpun pentru croitorie, ace de siguranță și de cusut manual, o riglă tip șablon, un set de mosoare, un metru de croitorie cu margini metalice, un tăietor, un set de piciorușe presoare, ață.
Programul de microcalificare a cuprins 6 module („Pregătirea cusătorului în industria ușoară pentru activitatea profesională”; „Confecționarea fustelor”; „Confecționarea pantalonilor”; „Confecționarea bluzelor”; „Confecționarea rochiilor”; „Garnisirea, renovarea și repararea îmbrăcămintei”), orientate spre dezvoltarea competențelor specifice meseriei, în vederea angajării pe piața muncii sau deschiderii unei afaceri proprii.

Calificarea obținută le va permite beneficiarelor să realizeze și să modifice îmbrăcăminte pentru uz personal și familie și articole destinate gospodăriei, precum și să profeseze în următoarele roluri: operator mașini de cusut industriale; cusător în fabrici de confecții vestimentare; lucrător în ateliere de croitorie, reparații și modificări vestimentare; specialist în garnisire și finisare articole textile; asistent modelier; pregătitor materiale sau controlor de calitate.

Proiectul ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Grație programului de microcalificare „Operator pentru prelucrarea informației textuale și numerice”, realizat în parteneriat cu Școala Profesională din Nisporeni, în cadrul Spațiului Sigur pentru femei și fete, 15 participante beneficiază de instruire și își dezvoltă competențe necesare pentru integrarea pe piața muncii sau deschiderea unei afaceri proprii.

Grupul de cursante este format din:

• 12 femei refugiate din Ucraina;
• 3 femei din comunitatea locală.

Pentru a sprijini procesul de învățare și activitățile practice, fiecare participantă a primit un kit de instruire care include:

• SSD extern de 500 GB;
• ochelari pentru protecție;
• mouse wireless Logitech M170;
• power bank;
• produse pentru întreținerea și curățarea echipamentelor IT.

Aceste materiale vor contribui la desfășurarea eficientă a activităților practice, facilitând dezvoltarea competențelor digitale, stăpânirea tehnicilor de lucru și protecția în timpul utilizării calculatorului.

Programul reprezintă o oportunitate de obținere a unei calificări noi sau de reconversie profesională, oferind participantelor o certificare recunoscută și un avantaj real la angajare.

Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Începând cu luna iunie curent, Centrul Educațional PRO DIDACTICA a lansat o nouă componentă a proiectului destinată băieților adolescenți – ”Puternic și activ”. Aceasta urmărește desfășurarea unui program de învățare care are drept scop sprijinirea tranziției sănătoase a beneficiarilor către maturitate, precum și furnizarea unor instrumente adecvate pentru dezvoltarea abilităților de viață, pentru reușită personală.

Astfel, în perioada 16-30 iunie curent, Centrul Orășenesc al Tinerilor Naturaliști din Chișinău a desfășurat prima rundă de activități, care a reunit 146 de băieți de 10-15 ani: 82 din rândul refugiaților din Ucraina și 64 din comunitatea gazdă.

Fiecare dintre cele 12 grupe a avut parte de 3 sesiuni de învățare. Principalele subiecte abordate în cadrul acestora – ”Sănătatea”, ”Bunăstarea” și ”Protecția”– au fost compartimentate în patru module:

1. ”Cunoaște-te și înțelege-te pe tine însuți”: sănătate, emoții și armonie;
2. ”Cunoaște și înțelege-i mai bine pe ceilalți”: comunicare, relații, sexualitate și sexul;
3. ”Cunoaște și înțelege-te societatesa”: cultură, planificare și banii;
4. ”Cunoaște și înțelege imaginea în ansamblu”: conexiuni și unitate.

Activitățile au fost realizate în baza caietului participantului și ghidului formatorului ”Puternic și activ”, adaptat și pregătit de Sergiu Toma, în baza ghidului elaborat de Robert Thomson și Alexios Georgalis.

Link pentru descărcarea ghidului: https://www.unicef.org/moldova/documents/puternic-%C8%99i-activ

Proiectul ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Cu suportul Fundației pentru Copii „Pestalozzi”, în parteneriat cu Centrul Comunitar din Comrat, școlari de 7-11 ani din  Ucraina și din zona de sud a Republicii Moldova s-au recreat într-o tabără de vară. Cele cinci zile din vacanța mare petrecute împreună le-au lăsat nenumărate impresii. Copiii au trăit experiența unei altfel de tabere: au experimentat o formă deînvățare prin joc și socializare, dedicându-și timpul liber unor activități axate pe dezvoltare personală, comunicare și incluziune. În fiecare zi, aceștia au parcurs trasee tematice captivante de autocunoaștere, dialog, conexiune, echitate și inițiativă.

Prin intermediul unor:

• ateliere creative și de dezvoltare personală: „Pictăm fără pensule”, „Sunt unic”, „Designer în tabără: Noua culoare a egalității”, „În lumea emoțiilor” etc.;
• activități interactive și de coeziune a grupului: „Labirintul cooperării”, „Oglinda naturii”, „Trasee de frânghii”, „Teatrul măștilor” etc.;
• traininguri tematice: „Suntem diferiți, dar egali”, „Arhitecții viitorului: echipă și inițiativă” etc.;
• jocuri didactice, de orientare, de aventură și de tip turneu: „Portretul prieteniei”, „Căutătorul de urme”, „Insula pierdută”, „Empatium” etc.;
• concursuri de cultură generală și sportive: „Ce știu despre animale și plante”, „Compasul liderului: Secretele marilor exploratori”, „Ghicește melodia” etc.;
• proiecții de filme educaționale cu dezbatere etc.,

participanții s-au aventurat în explorări, redescoperind valori precum identitatea personală și etnică, diversitatea, empatia, colaborarea, egalitatea de gen și spiritul de lider. Activitățile i-au provocat să își dezvolte competențe de care vor avea nevoie în viață, să își exprime liber gândurile și emoțiile. Acestea i-au învățat să respecte diferențele culturale, să îl aprecieze pe cel de alături, să manifeste atașament față de grup și să își asume responsabilități. Dincolo de cunoștințele, abilitățile și comportamentele formate, participanții au regăsit bucuria copilăriei și sentimentul de siguranță, tabăra devenind un spațiu al prieteniei adevărate, lipsit de bariere lingvistice, culturale sau de gen.

Proiectul „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru Copii ”Pestalozzi” (Elveția).

Centrul Comunitar din Comrat face parte din rețeaua națională de centre comunitare gestionate de Asociația ”Laolaltă”, cu sprijinul Agenției Națiunilor Unite pentru Refugiați (UNHCR-Moldova).

Cu suportul Fundației pentru Copii „Pestalozzi”, un grup de copii și adolescenți (7-16 ani) din Republica Moldova și din Ucraina participă la una dintre taberele de vară organizate în acest sezon de Centrul Orășenesc al Tinerilor Naturaliști din Chișinău (COTN) în parteneriat cu DGETS. Desfășurată în perioada 16-26 iunie, ediția de față presupune un program intensiv, centrat pe activități de relaxare și de învățare activă, menit să cultive competențele sociale ale beneficiarilor.

Oferta educațională și de recreere a fiecărei zile este structurată în două etape: prima este dedicată excursiilor tematice, iar cea de-a doua reunește ateliere practice și activități de dezvoltare fizică. Având drept generic ”Excursii care educă prin experiență”, ieșirile în teren pun accentul pe observare, experimentare și creare, pe dialog intercultural, precum și pe dezvoltarea empatiei, a comunicării și a cooperării în echipă. Printre principalele locuri vizitate se numără:

• Fabrica de jucării EDU JOC – participanții confecționează jucării, învățând despre materiale și procesul de lucru;
• Patiseria DOLCE PARMA – participanții coc prăjituri, luând cunoștință de procesul de obținere a produselor alimentare și importanța igienei și a măsurării;
• Fabrica de cosmetice VIORICA – participanții se implică într-un un atelier practic de fierbere a săpunului: o experiență olfactivă și științifică despre ingrediente și procese;
• Fabrica de ciocolată TE ADOR – participanții toarnă figurine de ciocolată, dezvoltându-și dexterități manuale și descoperind elemente de chimie alimentară;
• FERMA CU ORIGINI – participanții urmăresc întregul traseu al laptelui, de la muls la procesare, acumulând cunoștințe despre agricultura sustenabilă și transparența lanțului alimentar;
• Muzeul SENSORICA – participanții interacționează cu expoziții interactive și experimentează tehnologia VR, stimulându-și curiozitatea științifică și percepțiile senzoriale;
• Ședințe foto în câmpul de LAVANDĂ – participanții se bucură de o activitate în aer liber, conectându-se direct cu natura și valorificându-și creativitatea;
• Casa-muzeu DONICI – participanții descoperă patrimoniul cultural național și istoria locală;
• Săli de CINEMA – participanții se bucură de vizionări tematice care le dezvoltă simțul estetic și spiritul critic.

Importanța acestei tabere se reflectă în câteva domenii de dezvoltare personală:

• educație interculturală – programul facilitează un dialog deschis între copiii și adolescenții din Republica Moldova și cei refugiați din Ucraina. Aceștia învață să respecte diversitatea, să își descopere tradițiile comune și să elimine stereotipurile prin activități interactive;
• socializare și integrare socială – tabăra oferă un mediu sigur și incluziv în care participanții își pot depăși barierele emoționale; interacțiunea îi ajută să lege prietenii de lungă durată;
• comunicare eficientă – atelierele practice și activitățile de grup stimulează ascultarea activă și exprimarea asertivă a ideilor; participanții învață să colaboreze la realizarea sarcinilor comune și să gestioneze constructiv micile neînțelegeri;
• egalitate de gen – toate activitățile sunt concepute pentru a asigura un acces echitabil, fără discriminare: atât fetele, cât și băieții sunt încurajați în mod egal să își asume orice rol, de la participare la procese tehnice și științifice, până la sarcini organizatorice;
• leadership și inițiativă – experiențele trăite le sporesc încrederea în propriile forțe: participanții sunt stimulați să își valorifice creativitatea, să ia decizii, să aducă idei noi și schimbări pozitive în grupul de semeni.

Prin combinarea unui cadru educațional bine structurat și a experienței directe la întreprinderi, ferme și în diverse spații culturale, tabăra se configurează ca un model replicabil pentru educația nonformală: formare de competențe, incluziune interculturală și responsabilitate civică.

Proiectul „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).

Cu prilejul Zilei Mondiale a Refugiatului, Spațiul Sigur pentru femei și fete din Nisporeni a organizat un eveniment menit să promoveze bunăstarea emoțională, egalitatea de gen și incluziunea.

Prin intermediul unor demersuri interactive, participanții – copii, adolescente, tinere și femei – au explorat concepte-cheie precum echitatea de gen, respectul reciproc și egalitatea de șanse. Exprimându-și poziția referitoare la subiectele discutate, ei au manifestat dorința de a dobândi instrumente practice pentru a combate stereotipurile în viața de zi cu zi.

Sesiunea de art-terapie și-a propus să le ofere participanților posibilitatea de a-și transpune emoțiile, gândurile și trăirile prin culoare și formă, ceea  ce a contribuit la consolidarea stimei de sine și la recunoașterea propriei valori, dar și la dezvoltarea creativității.

Această acțiune a fost anticipată de o ședință de croitorie în cadrul căreia femeile refugiate au confecționat fustițe pentru copii. Micuții le-au purtat cu bucurie pe parcursul evenimentului, piesele vestimentare simbolizând speranța și puterea comunității.

Astfel de acțiuni, care promovează respectul, incluziunea și oportunitățile egale pentru toți, contribuie la crearea unui mediu în care fiecare persoană este ascultată, încurajată și apreciată, demonstrând că solidaritatea și sprijinul comunității sunt esențiale pentru a le reda refugiaților încrederea într-un viitor mai bun.

Proiectul ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Spațiul Sigur pentru femei și fete din Nisporeni pune la dispoziție oportunități de dezvoltare, socializare și independență prin activități practice precum atelierele de croitorie. Misiunea acestora constă în dotarea beneficiarelor cu abilități de măsurare, croire, coasere și finisare a produselor textile, pentru o ulterioară inserție în câmpul muncii sau pentru utilitate curentă,  oferindu-le autonomie în viața de zi cu zi. Participantele învață să modifice sau să confecționeze articole vestimentare și diverse accesorii, transformând competențele dobândite într-un sprijin pentru gospodărie. Astfel, tehnicile însușite până în prezent le permit să realizeze produse personalizate pentru casă, cum ar fi perne decorative și pernuțe pentru ace.

Atelierele de croitorie cultivă responsabilitatea și perseverența, contribuie la creșterea încrederii în propriile capacități și stimulează creativitatea, aducând satisfacția obținerii unui produs realizat prin efort propriu. Acestea le oferă participantelor o experiență valoroasă și motivația de a continua să-și perfecționeze îndemânarea.

Prin astfel de activități, Spațiul Sigur continuă să genereze pentru femei și fete posibilități de învățare, socializare și creștere personală, într-un mediu prietenos și binefăcător. Proiectul ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Emoțiile, empatia și comunicarea au fost coordonatele care au definit cea de-a treia zi a taberei, motto-ul ei fiind ”A vedea cu inima înseamnă a înțelege fără cuvinte”. Demersul a urmărit dezvoltarea competențelor socioafective și relaționale ale copiilor, conștientizarea stărilor interioare, verbalizarea asertivă a acestora și întărirea legăturilor interpersonale. Misiunile stației au fost orientate spre patru dimensiuni: recunoașterea propriilor trăiri, exprimarea emoțională, cultivarea empatiei și interacțiunea responsabilă. Activități precum „Meteorologia interioară” sau „Roata emoțiilor” au facilitat identificarea și denumirea stărilor afective. „Ascultă și răspunde” sau „Mesajul meu contează” au contribuit la exersarea ascultării active și a transmiterii clare a ideilor, în timp ce „În locul tău” sau „Povestea colegului meu” au susținut dezvoltarea sensibilității față de ceilalți și a capacității de perspectivă socială.

Impresii de jurnal ale micului explorator. Astăzi am fost atenți la trăirile noastre, le-am numit și le-am descris, asociindu-le apoi cu câte o culoare. Am reprezentat starea de moment prin simboluri meteo. Am ales un gest frumos cu ”ochelarii magici” și l-am desenat. Am mai desenat ”lumina” pe care o putem oferi cuiva care are o zi grea. Mai târziu, ne-am făcut complimente unul altuia și am observat reacțiile stârnite. După, am povestit despre locurile în care ne simțim în siguranță și am scris mesaje de încurajare pentru copiii aflați departe de casă. Am creat împreună cu un coleg un semn secret de mână care să exprime „Sunt aici pentru tine!”.

Astăzi am înțeles că a vedea cu inima înseamnă să înțelegi totul fără a ți se spune, înseamnăsă simți când un coleg este trist, să te pui în papucii lui, să-i amintești că nu este singur și să-i fii alături fără să-ți ceară ajutorul.

Tabăra de vară este organizată în cadrul proiectului „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).

Cadre manageriale și didactice de pe ambele maluri ale râului Nistru au participat astăzi, 11 iunie 2026, la o vizită de studiu axată pe educație ecologică, energie regenerabilă, inovație și sustenabilitate. Desfășurat în cadrul „Platformei EDUCAȚIE”, evenimentul a avut ca obiectiv principal familiarizarea participanților cu politici și inițiative în domeniul educației energetice și ecologice, cu soluții concrete de eficiență energetică și cu modalități practice de introducere a principiilor eco în sistemul de învățământ.

Traseul de studiu a inclus trei destinații importante ale educației și tehnologiei verzi din țară: Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri” din Chișinău, Universitatea Tehnică a Moldovei și Complexul „EcoVillage Moldova” din Rîșcova, Criuleni.

La Liceul Teoretic „V. Alecsandri” din capitală, gazdele au împărtășit experiența instituției în derularea proiectelor de educație ecologică și energetică, demonstrând cum conceptele legate de economia de resurse pot fi integrate în activitățile de la clasă. De asemenea, acestea s-au referit la impactul implicării elevilor în mini-proiecte tematice, evidențiind că formarea unei culturi a economisirii și adoptarea unui comportament eco-responsabil își au rădăcinile în comunitatea școlară.

Universitatea Tehnică a Moldovei a pus la dispoziția participanților expertiză de înalt nivel și tehnologii de ultimă generație, prezentând echipamente și soluții tehnice moderne utilizate pentru optimizarea infrastructurii instituțiilor de învățământ. Participanții au avut ocazia să înțeleagă aplicabilitatea directă a unor instrumente precum camerele de termoviziune, telemetrele laser, wattmetrele și sistemele inteligente de iluminat de tip LED.

Ziua s-a încheiat la Rîșcova, prin vizitarea Complexului „EcoVillage Moldova” și a Centrului de Instruiri „EcoVisio”. Recunoscut drept un important nucleu de inovație ecologică, permacultură și reziliență comunitară din Republica Moldova, acest spațiu sprijină politicile de mediu și influențează direct comportamentele sociale. Participanții au explorat aici modelul de „experiență practică directă”, având ocazia să vadă, să atingă și să înțeleagă funcționarea reală a tehnologiilor verzi aplicate.

Vizita de studiu a oferit participanților un set de instrumente și idei replicabile în propriile instituții, consolidând totodată cooperarea educațională între cele două maluri ale Nistrului. ,Activitatea este parte a proiectului ”Platforma EDUCAȚIE” al programului Uniunii Europene ”Măsuri de promovare a încrederii”, implementat de PNUD Moldova, în parteneriat cu Centrul Educațional PRO DIDACTICA și Centrul Educațional RAZVITIE, Tiraspol.

Cu suportul Fundației pentru Copii Pestalozzi, în această vară, șapte localități din Republica Moldova devin centre ale prieteniei și coeziunii sociale. Circa 350 de copii din rândul refugiaților din Ucraina și din Republica Moldova vor avea parte de o aventură comună în tabăra de vară. Inițiativa cuprinde comunitățile beneficiare ale proiectului (Cimișlia, Criuleni, Dondușeni, Comrat, Vulcănești, Ceadîr-Lunga și Chișinău), unde se vor organiza câte două serii locale: în total, 14 tabere unice în felul lor, a câte 5 zile fiecare.

Programul își propune să sprijine incluziunea, comunicarea, socializarea și dezvoltarea socioemoțională a fetelor și băieților participanți, într-un cadru educațional nonformal complex, conceput ca o modalitate de petrecere a timpului liber și ca un spațiu de învățare. Acesta este orientat spre formarea unor competențe importante pentru viața personală și socială a copiilor. Pentru a-i învăța să comunice, să coopereze, să își exprime emoțiile și opiniile, să respecte diferențele și să participe activ în colectiv, învățarea va avea loc prin experiență directă, joc, colaborare, reflecție și relaționare.

Activitățile vor fi organizate în baza ”Ghidului facilitatorului” și a caietului de activități pentru exploratori ”Aventura noastră în tabără”, elaborate de Victoria Stratan și Elena Puzur. Ghidul pune la dispoziție metodologia desfășurării demersurilor și tehnici interactive, menite să asigure un mediu sigur, incluziv și sensibil la nevoile și experiențele diverse ale participanților, iar caietul, gândit ca un ”jurnal de bord”, conține un set de misiuni eșalonate în 5 ”stații”.

Cele 5 zile de tabără sunt structurate tematic, pentru a asigura o evoluție firească a grupului. Copiii vor începe cu jocuri de cunoaștere a celuilalt și stabilirea regulilor interne. Ulterior, aceștia vor explora teme legate de identitate și diversitate culturală, vor învăța să își exprime emoțiile prin exerciții de comunicare eficientă și își vor testa abilitățile prin sarcini de colaborare și leadership. Ultima zi va fi dedicată realizării unor proiecte de grup și reflecției finale.

Prin combinarea jocurilor, a storytelling-ului, a simulărilor și a activităților creative, programul țintește cinci domenii-cheie: educație interculturală, socializare și integrare socială, comunicare eficientă, egalitate de gen, leadership și inițiativă personală.
La finalul acestor serii, dincolo de abilitățile dobândite, copiii vor pleca acasă cu un sentiment consolidat de apartenență, cu noi prietenii și cu o înțelegere profundă a importanței de a fi împreună.

Proiectul „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).

În perioada 2-5 iunie curent, se desfășoară programul ”Formare de formatori”, derulat de Organizația Internațională pentru Migrație (OIM), Misiunea în Moldova, în colaborare cu Inspectoratul General al Poliției de Frontieră, Academia „Ștefan cel Mare” și C.E. PRO DIDACTICA, în cadrul proiectului „Îmbunătățirea capacității operaționale și de instruire a poliției de frontieră pentru consolidarea gestionării frontierelor în Republica Moldova”, implementat cu suportul financiar al Biroului pentru Combaterea Traficului Internațional de Droguri și Aplicarea Legii al Departamentului de Stat al Statelor Unite ale Americii.

Scopul programului rezidă în furnizarea fundamentelor teoretice și practice necesare formării adulților, asigurând participanților – formatori, specialiști în dezvoltare profesională și manageri cu atribuții de formare din cadrul Inspectoratului General al Poliției de Frontieră, al Academiei „Ștefan cel Mare” și al Serviciului Vamal – instrumentele metodologice esențiale pentru procesul de pregătire continuă.

Instruirea este realizată în regim offline și facilitată de o echipă de experți cu o vastă experiență în andragogie și formare continuă: Lia SCLIFOS și Serghei LÎSENCO, formatori ai C.E. PRO DIDACTICA, alături de Daniel POTOLINCĂ, formator în cadrul Școlii de Formare Inițială și Continuă a Polițiștilor de Frontieră din Iași, România. Cele 16 sesiuni de învățare au în centrul atenției o serie de subiecte relevante pentru domeniu: ”Specificul învățării la adulți. Stiluri de învățare”; ”Identificarea nevoilor de formare”; ”Valorificarea experienței adulților și motivarea pentru învățare”; ”Cadrul de învățare și gândire ERRE (Evocare, Realizare a sensului, Reflecție, Extindere)”; ”Rolul cooperării (formator-formator, participant-participant, participant-formator) în procesul de formare”; ”Dinamica grupului de formabili. Gestionarea situațiilor dificile”; ”Planificarea unui program de formare și a unei sesiuni de formare în baza cadrului ERRE” etc.

La finele programului, cursanții vor putea să aplice principiile instruirii adulților în procesul de planificare și desfășurare a programelor de formare; să utilizeze cadrul de învățare și gândire ERRE în planificarea activităților destinate adulților; să selecteze și să folosească în demersuri tehnici interactive de instruire potrivite pentru subiectele abordate și profilul participanților; să coopereze eficient în procesul de pregătire și livrare a programelor de formare. Programul ”Formare de formatori” al C.E. PRO DIDACTICA, acreditat de Agenția Națională de Asigurare a Calității în Educație și Cercetare, este ajustat la așteptările de dezvoltare profesională ale specialiștilor responsabili de formarea continuă a personalului din cadrul Inspectoratului General al Poliției de Frontieră, al Academiei „Ștefan cel Mare” și al Serviciului Vamal.

În data de 2 iunie curent, Spațiul Sigur pentru femei și fete și Centrul Comunitar (Digital Hub) din cadrul Centrului Orășenesc al Tinerilor Naturaliști din Chișinău au fost gazdele unei vizite de monitorizare. Karina Nersesyan, Reprezentanta de Țară a Fondului Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA) în Republica Moldova, alături de o delegație a Agenției Norvegiene pentru Cooperare și Dezvoltare (NORAD), au asistat la evenimentul de lansare a unei tabere de vară pentru adolescenți – refugiați din Ucraina și din capitală.

Pe lângă importanța serviciilor de protecție, asistență psihosocială și suport emoțional oferite de cele două entități, deschiderea taberei de vară a fost evidențiată ca un exemplu de succes în facilitarea coeziunii sociale dintre adolescenții strămutați din Ucraina și cei locali, ca o oportunitate de dezvoltare personală și consolidare a rezilienței.

Proiectul ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Proiectul „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).

https://www.facebook.com/reel/993447726621433

Centrul Educațional PRO DIDACTICA a desfășurat, în perioada 13-28 mai curent, o nouă ediție a programului acreditat de ANACEC „Formarea continuă a formatorilor”. Facilitată în regim sincron de formatoarele Elena Creangă și Ina Morari, aceasta a reunit 20 cadre didactice și manageriale din învățământul general, precum și specialiști ai agențiilor și structurilor teritoriale de asigurare socială.

Cursul este conceput pentru a transforma specialiștii din sălile de clasă în formatori de succes pentru adulți, dezvoltând competențele necesare proiectării, organizării și desfășurării unui demers educațional construit pe fundamentele pedagogice și psihologice ale andragogiei. Astfel, conținuturile abordate le-au permis cursanților:

• să conștientizeze importanța rolului de formator în educația adulților;
• să înțeleagă procesele și fenomenele specifice domeniului;
• să cunoască particularitățile învățării la această vârstă;
• să însușească instrumente de planificare și realizare eficientă a activităților, de organizare grafică a informației pentru o transmitere mai clară a mesajului;
• să stăpânească tehnologii moderne, metode și tehnici interactive de dezvoltare a gândirii critice etc.

Instruirea a pus un accent special pe implicarea activă. După finalizarea modulelor, ca sarcină de evaluare pentru sesiunea de follow-up, cursanții au avut de elaborat individual proiectul un curs pentru adulți axat pe dezvoltarea unor competențe profesionale concrete, prezentând o secvență didactică construită în baza cadrului ERRE (Evocare, Realizare a sensului, Reflecție, Extindere).

Educația pentru sănătatea feminină – care include alfabetizarea menstruală,  educația pentru igienă intimă, educația pentru sănătate sexuală și reproductivă – este o misiune constantă a Spațiilor Sigure pentru femei și fete ale proiectului ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”. În contextul Zilei Internaționale a Igienei Menstruale, sărbătorită pe 28 mai, rețeaua a desfășurat un șir de activități construite în jurul unui subiect considerat prea des tabu – sănătatea menstruală, care au întrunit refugiate din Ucraina, dar și reprezentante ale comunităților-gazdă din Republica Moldova.

Activitatea organizată de Spațiul Sigur al Universității Tehnice a Moldovei a abordat problematica în cauză prin prisma dialogului dintre mame și fiice. Aceasta a fost concepută pentru a reconfirma rolul esențial al mamei ca primă sursă de informare și ghid principal în insuflarea deprinderilor corecte de îngrijire.

Demersul a debutat cu o inițiere a participantelor în semnificația sărbătorii, care militează pentru demnitate și acces la educație menstruală corectă, fiind instituită la nivel global pentru a combate sărăcia menstruală, a reduce absenteismul școlar și a elimina stigmatul social asociat acestui proces biologic normal.

Vizionarea unui material video educativ a facilitat înțelegerea mecanismelor ciclului menstrual și a factorilor care pot provoca dereglări hormonale, aducând în atenție regulile stricte de igienă. A urmat o analiză a opțiunilor moderne de protecție, care a permis compararea și dezbaterea avantajelor și dezavantajelor acestora. Participantele au învățat lucruri utile care să le ajute să aleagă produsul potrivit în funcție de flux și de activitățile zilnice, dar mai ales cum să le utilizeze corect pentru a preveni infecțiile.

Exercițiul interactiv „Mamă-fiică” a fost dominat de o conversație fără bariere între reprezentantele celor două generații. Mamele au evocat propriile amintiri din adolescență, împărtășind temerile și greșelile de atunci, iar fiicele au vorbit despre sprijinul informațional și emoțional de care au nevoie într-o perioadă decisivă pentru dezvoltarea lor.

Activitatea s-a încheiat cu o sesiune de întrebări și răspunsuri, urmată de reflecții finale și recomandări practice legate de necesitatea unei educări timpurii și a abordării fără inhibiții a acestui subiect în familie și societate, demonstrând că normalitatea, susținerea reciprocă și dialogul liber sunt cele mai bune instrumente pentru a crește o generație de tinere informate și sănătoase. Activitatea a avut loc în cadrul proiectului Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Cu suportul Fundației pentru Copii Pestalozzi, în perioada aprilie-mai curent, cele șapte centre comunitare (Digital Hub) ale proiectului au găzduit o serie de sesiuni de informare adresate părinților refugiați din Ucraina. Întâlnirile, având în atenție subiecte importante pentru dezvoltarea noii generații: egalitatea și incluziunea de gen, și-au dorit să le ofere celor 107 de participanți instrumente care să le permită să construiască un mediu sigur și echitabil în familie și în comunitate.

Inițiativa a pornit de la premisa că un copil crescut fără presiunea unor constrângeri de gen are mai multe șanse să se dezvolte armonios, să își valorifice potențialul, să învețe și să interacționeze mai bine cu semenii, dar și cu adulții. Scopul ei principal a fost sprijinirea părinților în înțelegerea modului în care stereotipurile și rolurile prestabilite de gen pot limita sau influența negativ parcursul copiilor.

Agenda sesiunilor, care au inclus module tematice adaptate nevoilor actuale ale familiilor, a fost axată pe trei piloni: drepturi, siguranță și reflecție. Fiind analizate și definite concepte precum ”sex biologic și gen”, ”identitate de gen”, ”exprimare de gen”, ”egalitate de gen”, ”echitate de gen”, ”așteptări sociale” etc., atenția participanților a fost îndreptată către identificarea inegalităților, a prejudecăților și a discriminării bazate pe gen.

Demersurile, concentrate pe exemple de educație în familie și pe măsuri de prevenire a violenței bazate pe gen, au invitat părinții la un exercițiu de autoreflecție privind mesajele pe care le transmit fiilor și fiicelor lor – conștient sau nu. Ei au analizat modul în care așteptările de gen influențează stima de sine, parcursul școlar și viitoarea alegere a profesiei, precum și felul în care comportamentul parental modelează relațiile pe care copilul le va construi cu cei din jur. De asemenea, discuțiile au clarificat ce înseamnă egalitatea de șanse pentru un fiu și o fiică și au subliniat importanța de a-i învăța pe copii, indiferent de gen, cum să se protejeze. Explorând conceptul de „granițe personale” și metodele prin care acesta poate fi explicat copiilor în funcție de vârstă, părinții au învățat să recunoască acele situații din mediul casnic, școlar sau online care sunt nesigure sau care prezintă un pericol real pentru copii.

Impactul acestor sesiuni este oglindit cel mai bine în mărturiile participanților, care au recunoscut că și-ardori să mai participe la astfel de evenimente, catalogându-le drept extrem de utile și interesante. Mulți dintre ei au conștientizat că sunt, adesea fără să vrea, un canal prin care presiunea și normele sociale ajung la copii – cu efecte asupra dezvoltării acestora: „Noi modelăm comportamentul copilului în raport cu cei din jur, insuflându-i regulile din societate. Însă acest proces e unul cu dublu sens, deoarece societatea exercită o influență puternică atât asupra noastră, cât și asupra copiilor”.

Un ecou aparte l-a avut componenta ”incluziune”: „Am început să privesc dintr-o nouă optică modul în care empatia din partea adulților și abordarea incluzivă îi ajută pe copiii refugiați să se adapteze mai repede, să-și păstreze încrederea în sine și să simtă că sunt auziți și respectați. Acest lucru m-a făcut să mă gândesc la cât de important este să acordăm atenție stării emoționale a copilului, și nu doar reușitei sale școlare sau disciplinei”.

Această repriză de informare a țintit dincolo de ”momentul de față”, fiind  o investiție în viitorul copiilor. Atunci când părinții renunță la tipare și își asumă o educație bazată pe echitate și suport emoțional, cei care beneficiază sunt copiii: dezvoltarea lor într-un climat, familial sau social, empatic și incluziv îi ajută să devină adulți siguri pe sine, toleranți și independenți.

Proiectul „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).