CADRE DIDACTICE DIN 15 ŞCOLI PREGĂTITE PENTRU PREDAREA DISCIPLINEI OPŢIONALE „EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE”

0 Comentarii

EpS

În perioada 20-24 august 2019, 20 de cadre didactice din 15 școli ale raioanelor Cahul, Orhei, Fălești, Rezina și Ungheni au participat la Programul de formare profesională pentru implementarea curriculumului revizuit la disciplina opţională ”Educaţie pentru Sănătate”. Activitatea este realizată în cadrul Programului de promovare a educaţiei pentru sănătate a tinerilor al Fondului Naţiunilor Unite pentru Populaţie (UNFPA), realizat în parteneriat cu Ministerul Educaţiei, Culturii şi Cercetării al Republicii Moldova (MECC), Centrul Educaţional PRO DIDACTICA, Asociaţia Parteneriate pentru Fiecare Copil și Reţeaua Tinerilor Educatori de la Egal la Egal ”Y-PEER Moldova”.

Activităţile prioritare ale Programului UNFPA în decursul ultimilor doi ani au inclus: susţinerea MECC în revizuirea curriculumului la cursul opţional „Educaţie pentru Sănătate” pentru clasele gimnaziale şi liceale, dezvoltarea suportului didactic şi instruirea cadrelor didactice din 37 de școli din raioanele-ţintă, susţinerea prin mini-granturi a peste 100 de acţiuni locale de promovare a educaţiei pentru sănătate în comunitate, informarea a peste 6000 de persoane privind un mod sănătos de viaţă, implicarea a peste 13 000 de tineri în activităţi de la egal-la-egal.

La deschiderea Programului de formare, Mariana Goraș, şefă adjunctă a Direcţiei Învăţământ General din cadrul MECC a accentuat rolul școlii în pregătirea elevilor pentru viaţă dezvoltându-le competenţe care să îi ajute să se integreze în societate și să aibă grijă de sănătatea lor, dar și a celor din jur. Iar Ludmila Sîrbu, analistă Programe Tineret al UNFPA a explicat că disciplina opţională ”Educaţie pentru Sănătate” vine să suplinească disciplinele obligatorii ”Dezvoltare personală” și ”Biologie” și oferă adolescenţilor informaţie veridică, adaptată vârstei și mediului cultural, învăţându-i pe tineri să dezvolte relaţii armonioase cu semenii și părinţii, să evite comportamentele de risc și să devină adulţi sănătoși.

Pe data de 20 august, chiar in prima zi a programului, curriculumul revizuit a fost aprobat la Consiliul Naţional pentru Curriculum. Respectiv, din 1 septembrie 2019, curriculumul nou aprobat va fi predat în școlile din toată ţara, elevii cărora au ales să studieze disciplina ”Educaţie pentru Sănătate”. De asemenea, o echipă de experţi lucrează asupra digitalizării unor sarcini pentru clasele 7-9, utilizând tehnologiile moderne educaţionale, care vor permite să facă lecţia mai interactivă și mai interesantă pentru elevi.

Programul instruirii a vizat toate modulele din curriculumul ”Educaţie pentru Sănătate”: Corpul uman, dezvoltarea umană şi igiena; Activitatea şi odihna; Alimentaţia sănătoasă; Sănătatea mintală; Viaţa fără violenţă şi discriminare; Sănătatea reproductivă; Prevenirea abuzului de substanţe nocive; Sănătatea şi mediul; Noţiuni de bioetică şi Metodologia de evaluare sumativă. Pentru fiecare modul au fost prezentate metode şi tehnici inovative pentru a fi utilizate în activitatea cu elevii. Participanţii au apreciat înalt conţinutul, competenţele formatorilor, metodele de instruire, aspectele organizatorice, dar şi faptul că unul din formatori este un practician în domeniul medicinii. Grupul a dat dovadă de interes faţă de regimul sănătos de viaţă în calitate de pedagogi, dar și de părinţi. Cadrele didactice au făcut schimb de experienţă, au participat activ în discuţii, exerciţii practice şi au menţionat că vor împărtăşi cunoştinţele noi cu colegii, părinţii şi comunitatea.

În calitate de formatori au fost patru autori ai curriculumului revizuit: Mariana Goraş, șefă adjunctă a Direcţiei Învăţământ General, MECC; Valentina Bodrug-Lungu, doctor habilitat în ştiinţe pedagogice, conferenţiar universitar, catedra Ştiinţe ale Educaţiei, USM; Svetlana Moroz, medic ginecolog, directoarea Centrului de Sănătate Prietenos Tinerilor, or. Cimişlia;  Eugenia Buruian, profesoară de biologie, grad didactic I, LT ,,Mihail Sadoveanu” din or. Hânceşti şi şefă adjunctă a Direcţiei Învăţământ Hânceşti.

În rezultatul programului de formare, participanţii au menţionat că sunt pregătiţi pentru a preda cursul revizuit, fiind recunoscători pentru suportul didactic oferit și alte resurse educaţionale oferite de echipa proiectului și de formatori. Profesorii au menţionat că programele de formare sunt foarte utile şi este necesitatea ca astfel de programe și schimb de experienţe să se întâmple la fiecare șase luni.

УЧИТЕЛЯ НА ОБОИХ БЕРЕГАХ РЕКИ ДНЕСТР ПРОХОДЯТ ПОДГОТОВКУ В ОБЛАСТИ МИРНОГО ВОСПИТАНИЯ

0 Comentarii

 

Gppac

8 августа группа из 25 учителей встретилась в теоретической лицее им. Иона Крянгэ из Кошница, Дубэсарь, чтобы принять участие в семинаре «Мирное образование путем воспитания культуры добрососедства» в рамках международного проекта, поддержанного Международной сеть по предотвращению вооруженных конфликтов – ГППАК (www.gppac.net) и Международная организация против насилия (https://nonviolenceinternational.net). Координатор проекта Виорика Гораш-Постикэ и тренер Даниэла Стате поддерживают постоянный профессиональный диалог с практикантами, которые, начиная с этого года, заинтересованы в обучении факультативной межкультурной образовательной дисциплине «Культура добрососедства». Проект нацелен на расширение числа учителей, которым будет разрешено преподавать-изучать уникальный предмет, на этот раз, на основе конкретного соглашения о сотрудничестве с Дубасарским управлением общего образования.

Презентация учебной программы и учебника, интерактивно-аналитический подход к содержанию учебной программы первого класса и контекстуальная специфика, рекомендации по использованию предлагаемой поддержки обучения были ключевыми аспектами повестки дня семинара с элементами тренинга. Учителя впервые приняли участие в такой программе обучения и оценили ее важность для многокультурного контекста школ и сообществ, в которых они живут и работают.

Ценности продвигаемые в рамках данной дисциплины: культура мира, толерантность (межэтническая, языковая, межконфессиональная, культурная, социальная и т. Д.); многоязычие (позитивная реакция и открытость/ реагировать и изучать язык соседей на самом элементарном уровне); мирное и конструктивное разрешение любого конфликта; общественная и социальная ответственность; патриотизм; демократия и т. д. Практики признали актуальность и необходимость этих требований современного мира для учеников и родителей, с которыми они работают, особенно в районах, потенциально конфликтующих, например в приднестровских населенных пунктах.

Учебные модули, организованные в форме поездок, через которые проходят дети под руководством пчелы-талисмана Мелиса, составляют широкую тематическую область, такую как: Я и мои соседи; Родной язык, государственный язык и язык соседей; Давайте общаться на разных языках! Республика Молдова на карте Европы; Откуда происходят наши имена и фамилии; Игры наших предков; Наши традиционные праздники; Национальные блюда и т. Д. Межкультурная компетенция, которую мы развиваем у детей, будет поддерживаться другими социальными и коммуникативными компетенциями, присущими активному гражданину, заботящемуся о его личном благополучии, а также о сообществе, частью которой он является, и жизнь, которая бросает вызов, чтобы участвовать и вносить свой вклад.

Наконец, мы призываем всех учителей начальных школ страны выбрать дисциплину «Культура добрососедства», пользуясь полной дидактической поддержкой по адресам: Link_1, Link_2, Link_3. Кроме того, те, кто по разным причинам не могут преподавать отдельную дисциплину, могут использовать материалы, предоставленные для других предметов обучения, таких как родной язык, науки, история, образование для общества, личностное развитие, междисциплинарная деятельность в классах начальной школы, но содержание, которое очень разнообразно, может также быть приспособлено к классам средней школы.

Виорика Гораш-Постикэ, координатор проекта

TEACHERS ON BOTH BANKS OF THE DNIESTER RIVER TRAINED IN THE FIELD OF PEACE EDUCATION

0 Comentarii

 

Gppac

On the 8th of August, a group of 25 teachers met at the „Ion Creangă” Theoretical Lyceum from Coșnița, Dubăsari to participate in the seminar „Education for peace by cultivating a culture of good neighborhood”, within an international project supported by the International Network for the prevention of armed conflicts – GPPAC (www.gppac.net)  and the Nonviolence International organization (https://nonviolenceinternational.net). The project coordinator, Viorica Goraș-Postică and the trainer Daniela State have maintained a consistent professional dialogue with the practitioners, who are interested, starting with this year, to teach the optional intercultural education discipline „Culture of Good Neighborhood”. The project aims to expand the number of teachers who will be enabled for the teaching-learning of a unique subject, this time, based on a specific collaboration agreement with the Dubasari General Education Directorate.

The presentation of the Curriculum and the Student Book, the interactive-analytical approach to the curricular contents of the first grade and the contextualized rigor, of the recommendations for using the proposed teaching support were the key aspects on the agenda of the seminar with training elements. The teachers attended for the first time at such a training program and appreciated its importance for the multicultural context of the schools and communities in which it operates.

The values promoted within the given discipline are: the culture of peace, tolerance (interethnic, linguistic, inter-denominational, cultural, social, etc.); multilingualism (positive reaction and openness to react and learn the neighbor language at the most elementary level); peaceful and constructive resolution of any conflict; community and social responsibility; patriotism, democracy, etc. Practitioners have recognized the actuality and necessity of these demands of the contemporary world for the students and parents they work with, especially in the areas, with potential for conflict, such as the Dniester localities.

The curricular modules, organized in the form of trips, that the children go through, guided by the bee-mascot Melisa, comprise a wide thematic area, such as: Me and my neighbors; Mother tongue, state language and neighbor language; Let’s communicate in different languages! Republic of Moldova on the map of Europe; Where do our names and surnames come from; Games of our ancestors; Our traditional holidays; National dishes, etc. The intercultural competence that we develop in children will be supported by other social and communication competences, inherent to the active citizen, concerned with his personal well-being, but also to the community of which he is part and to the life of which he is challenged to get involved and contribute, of course.

Finally, we encourage all primary school teachers in the country to opt for the discipline „Culture of Good Neighborhood”, benefiting from the complete didactic support from the addresses: Link_1, Link_2, Link_3. Also, those who, for various reasons, cannot teach a separate discipline, can use the materials given to other subjects of study, such as Romanian Language, Science, History, Education for society, Personal development, Transdisciplinary activities in the primary school classes, but the contents which are   very diversified can also be adapted to high school classes.

Viorica Goraș-Postică, project coordinator