Spațiul Sigur pentru Femei și Fete, creat în această vară la Centrul Municipal de Învățare și Educație a Adulților (CMIEA) cu suportul proiectului „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, atrage tot mai mulți doritori de a crește personal și profesional, dar și de a petrece util timpul liber.
Fiind o platformă integrată de asistență pentru femei, fete, alte categorii de beneficiari din Chișinău, precum și din rândul refugiaților din Ucraina stabiliți cu traiul în capitală, acesta oferă sprijin psihosocial, informare și servicii specializate pentru prevenirea și răspunsul la violența în bază de gen. Spațiul Sigur pune accentul pe:
Participarea la activitățile Spațiului Sigur pentru Femei și Fete este gratuită. Persoanele interesate să se alăture viitoarelor ateliere sau să beneficieze de serviciile oferite sunt invitate să devină parte a comunității CMIEA.
Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.
Când a lăsat totul în urmă, nu știa dacă își va mai putea reface vreodată viața. Datorită proiectului ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, ea a luat-o de la capăt, transformând acest început care i-a schimbat existența din temelii într-o dovadă a reușitei.
Irina Frolova are 38 de ani. A locuit în Herson. La Nisporeni a ajuns acum un an. La început i-a fost greu să se acomodeze, dar fiind înconjurată de oameni inimoși, a găsit puterea de a merge mai departe. „Am fost foarte norocoasă”, mărturisește Irina. „Grație suportului din partea administrației centrului pentru refugiați, a școlii profesionale locale și a sponsorilor, am avut posibilitatea de a urma cursul de microcalificare „Operator/operatoare introducere, validare și prelucrare date”, care a fost pentru mine o adevărată gură de aer proaspăt”.
Fiind „deosebit de util și intens”, cursul, desfășurat în cadrul Școlii Profesionale din Nisporeni, nu s-a rezumat la o „teorie seacă”, ci s-a axat pe dezvoltarea unor competențe esențiale pentru un viitor loc de muncă. Pentru lucrarea practică finală, Irina a decis să elaboreze un proiect de voluntariat. „Această idee s-a transformat într-un rezultat real! Am făcut echipă cu oameni cu aceleași viziuni, am depus proiectul nostru la un concurs și am câștigat o finanțare prin grant. A fost un sentiment incredibil – să realizez faptul că toate cunoștințele acumulate aduc un beneficiu real celor din jur!”
Cursul de microcalificare nu doar că i-a oferit Irinei o nouă profesie, dar a fost și factorul-cheie pentru adaptarea la o nouă realitate și integrarea ei în comunitatea locală. Ca urmare, Irina și-a găsit un loc de muncă, mai bine plătit, în regim online. „Acum am siguranță în ziua de mâine. Sunt foarte fericită și extrem de recunoscătoare pentru șansa de a participa la acest curs. Aș vrea să le mulțumesc din suflet profesorilor noștri. Am fost impresionată de abordarea lor caldă, individuală și foarte atentă. Atunci când ceva nu ne reușea din prima, ne-au explicat cu răbdare toate momentele dificile și ne-au ajutat să credem în propriile forțe.”
Acesta este parcursul Irinei pe meleagurile noastre. Povestea ei este un exemplu despre cum o oportunitate oferită la momentul potrivit poate rescrie un destin. Reușita ei personală demonstrează că, dincolo de trauma refugiului, dorința de a învăța și de a munci deschide uși noi, iar proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, inclusiv prin cursurile de microcalificare, redă încrederea și independența de care acești oameni au nevoie pentru a-și continua viața. Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.
Cu suportul Fundației pentru Copii „Pestalozzi”, 549 de copii au trăit experiența unei frumoase aventuri într-o tabără de vară. Inițiativa a cuprins 7 localități (Cimișlia, Criuleni, Dondușeni, Comrat, Vulcănești, Ceadîr-Lunga și Chișinău) și a presupus câte două serii – în total, 14 tabere a câte 5 zile.
Participanții, copii din Ucraina și din Moldova, au învățat, s-au jucat, au socializat și au legat prietenii. Fiecare dintre ei s-a implicat, a colaborat, a cunoscut emoții noi, s-a bucurat. Fiecare dintre ei s-a întors acasă cu impresii de neuitat, cu amintiri aparte despre perioada aflării în tabără și despre propriile reușite. Fiecare a avut momentul lui de glorie: atunci când s-a simțit parte a unei echipe, a prezentat o soluție în fața colegilor, a povestit despre obiceiurile din Moldova sau din Ucraina, a explicat regulile unui joc, a marcat un gol sau atunci când… „n-a divulgat secretele colegilor” ori și-a dat seama că „nimeni nu poate face trucul cu degetul mai bine decât mine”.
Mărturisind că sejurul li s-a părut prea scurt, ei au apreciat faptul că au explorat, au descoperit multe lucruri inedite, jocuri și moduri interesante de a-și petrece timpul liber, că au învățat cuvinte noi în limba română și în alte limbi, să comunice mai bine cu colegii, să lucreze în echipă, să respecte părerea celorlalți și să-și ajute camarazii. Copiii au descoperit că fetele și băieții pot face, deopotrivă, aceleași lucruri – de la sport la jocuri de echipă – și au înțeles că activitățile nu au gen. Dar, cel mai mult, copiii au apreciat faptul că și-au dat seama că oricine îți poate deveni prieten dacă ești sincer, respectuos și săritor la nevoie.
Copiilor le-a plăcut mult aventura în tabăra de vară și deja visează la una nouă!
Anume acest lucru și-au dorit organizatorii evenimentului – echipa de coordonare a proiectului, echipele locale, autori, facilitatori și voluntari, care și-au conjugat eforturile pentru a asigura un mediu sigur, incluziv și sensibil la nevoile și experiențele diverse ale participanților.
***
Tabăra de vară și-a propus să sprijine incluziunea, comunicarea, socializarea și dezvoltarea socioemoțională a participanților, într-un cadru educațional nonformal complex, conceput ca o modalitate de petrecere a timpului liber și ca un spațiu de învățare. Acesta a fost orientat spre formarea unor competențe importante pentru viața personală și socială a copiilor: de comunicare, de cooperare, de exprimare a emoțiilor și a opiniilor, de respectare a diferențelor, de participare activă în colectiv, de leadershipetc.
Activitățile au fost organizate în baza „Ghidului facilitatorului” și a caietului de activități pentru exploratori „Aventura noastră în tabără”, elaborate de Victoria Stratan și Elena Puzur.
Cele 5 zile de tabără au fost structurate tematic, copiii realizând sarcinile din caiet, eșalonate în 5 misiuni zilnice. Prin combinarea jocurilor, a storytelling-ului, a simulărilor și a activităților creative, programul a țintit 5 domenii-cheie: educație interculturală, socializare și integrare socială, comunicare eficientă, egalitate de gen, leadershipși inițiativă personală.
Proiectul „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru copii „Pestalozzi”.
