Centrul Educațional PRO DIDACTICA și Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA) au lansat, în parteneriat, un nou Spațiu Sigur, în cadrul ”Inițiativei de sprijinire a refugiaților”, ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Având drept gazdă Centrul Orășenesc al Tinerilor Naturaliști din Chișinău (COTN), ușile Spațiului vor fi deschise pentru refugiații din Ucraina (copii, adolescenți, tineri, femei și vârstnici), în vederea facilitării recuperării și integrării lor psihosociale, dar și pentru comunitarii din zonă interesați de oferta sa de servicii.

Spațiul Sigur a fost renovat și înzestrat cu toate cele necesare desfășurării de activități de dezvoltare a deprindrilor de viață, de consiliere de specialitate, de învățare (inclusiv la distanță), de socializare și de petrecere a timpului liber, într-un cadru prietenos, lipsit de riscul discriminării și de orice formă de violență. Lista dotărilor include: mobilier, laptopuri și calculatoare, televizor Smart, echipament sportiv, jocuri de masă, articole de papetărie, o bibliotecă care numără circa 250 de volume în limbile română, rusă, engleză, franceză etc. – enciclopedii, dicționare, lucrări de beletristică și de dezvoltare personală etc., pentru toate vârstele.

Programul Spațiului Sigur cuprinde activități de educație pentru un mod sănătos de viață, educație digitală, limbă română, artă teatrală, plastică și pantomimă, artă aplicativă, artă fotografică, activități sportive și de grădinărit.  De asemenea, se organizează excursii la obiectivele turistice din municipiul Chișinău.

O componentă importantă a programului sunt ședințele gratuite de consiliere psihologică individuală și de grup, ședințele tematice cu specialiști pentru abilitarea tinerilor și adulților de a lua decizii corecte privind sănătatea lor sexuală și reproductivă și cunoașterea drepturilor aferente domeniului, planificarea familială și metodele moderne de contracepție, prevenirea infectării cu HIV și cu alte boli cu transmitere sexuală, cultivarea unui comportament de solicitare a îngrijirilor medicale și de protejare a propriei sănătăți etc.

La întocmirea ofertei de servicii s-a ținut cont de vârsta, interesele și, în primul rând, de nevoile beneficiarilor, reieșind din obiectivul principal al ”Inițiativei de sprijinire a refugiaților”: de a sprijini integrarea refugiaților ucraineni prin dezvoltarea deprinderilor de viață și acces la educație pentru sănătate, prevenirea violenței în bază de gen, edificarea rezilienței emoționale, referirea la servicii de sănătate reproductivă, promovarea bunăstării psihosociale și a incluziunii lor sociale.

În 23 septembrie curent, reprezentanți ai echipelor de proiect din universitățile partenere – Universitatea de Stat „A. Russo” din Bălți, Universitatea de Stat din Moldova, Universitatea de Stat din Comrat (programe de master) și Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chișinău, Universitatea de Stat „Gr. Țamblac” din Taraclia, Universitatea de Stat „B.P. Hasdeu” din Cahul (programe de licență) – s-au întrunit la un atelier de dezvoltare curriculară. În cadrul proiectului „Promovarea și dezvoltarea educației interculturale (EIC) în formarea inițială a cadrelor didactice (faza 2)”, sprijinit de Fundația pentru Copii  „Pestalozzi” din Elveția, se desfășoară un proces amplu de elaborare și pilotare a dimensiunii EIC în curriculumul universitar la diferite discipline academice de la Științele educației. 

Astfel, cei peste 20 de profesori universitari implicați au reușit să elaboreze curricula cu triplă abordare (disciplină separată de EIC, modulară și infuzională (teme)) într-o primă versiune, însoțite de ghiduri metodologice, suporturi de curs și îndrumare pentru practica pedagogică. Cu statut de pionierat/inovație pedagogică în contextul nostru educațional multicultural, suporturile curriculare în cauză vor contribui la dezvoltarea extinsă și aprofundată a competenței interculturale la studenții actuali și viitori educatori de grădiniță, învățători, profesori de la disciplinele umaniste și manageri școlari. 

După încheierea pilotării la sfârșitul semestrului curent, piesele curriculare vor fi revizuite și avizate la nivel național și internațional, apoi vor fi editate și propuse pentru implementare și diseminare la scară largă, având ca obiective importante dezvoltarea toleranței, a empatiei și a respectului față de Celălalt, pentru conviețuire pașnică și relaționare pozitivă la locul de muncă, de studii și în alte varia medii sociale.

Abilitățile de a comunica și a colabora constructiv, de a-și asuma roluri și a le exercita cu responsabilitate, de a-și lua angajamente și a le îndeplini, de a da dovadă de inițiativă și a lua decizii, de a acorda sprijin și a cere sprijinul colegilor sunt doar câteva dintre abilitățile pe care trebuie să le demonstreze orice profesionist, pentru ”a lucra împreună” într-o organizație, în vederea atingerii unui scop comun. Instituțiile de învățământ nu fac excepție. Pentru buna lor funcționare, acestea au nevoie de colective pedagogice pregătite, consolidate, promotoare ale performanței în activitate și cu un bun spirit de echipă.

Acest imperativ a reprezentat axa seminarului Formarea competențelor de lucru în echipă, care a avut loc astăzi, 23 septembrie 2022, cu participarea fizică a 16 cadre manageriale și didactice de pe ambele maluri ale Nistrului, de la toate treptele de învățământ. Instruirea, organizată de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, a avut loc în cadrul proiectului Platforma EDUCAȚIE al programului Măsuri de promovare a încrederii, finanțat de Uniunea Europeană și implementat de PNUD Moldova.

Moderat de conf. univ. dr. Elena CREANGĂ, seminarul și-a propus să contribuie la dezvoltarea competenței de muncă în echipă, una dintre competențele sociale fundamentale, necesară pentru o activitate eficientă în orice entitate organizațională.

Desfășurat într-un context interactiv, de cooperare, cu studii de caz și simulări de situații în spirit de echipă, acesta a abordat o serie de subiecte de primă importanță ale domeniului, punând accentul pe un schimb susținut de informații și practici între participanți. Studiul s-a bazat pe detalierea conceptului de ”echipă”, a etapelor de formare și a rolurilor specifice acesteia, a caracteristicilor unei echipe de succes și a valorilor asumate, a calităților esențiale ale membrilor săi; pe decodificarea conceptului de „muncă în echipă” și a pașilor necesari asigurării eficienței acesteia; pe înțelegerea conceptului de ”cultura calității în instituția educațională”.

În final, cursanților le-au fost înmânate certificate de participare.