Dreptul la un nume și o naționalitate, dreptul de a fi crescut de părinți, dreptul la protecție împotriva violenței, dreptul la sănătate, dreptul la educație, dreptul la odihnă și la joacă, dreptul la un nivel de trai adecvat etc. sunt doar câteva dintre drepturile copilului discutate în cadrul unor activități realizate de cele 7 centre comunitare de educație online. Organizate cu prilejul Zilei Internaționale a Drepturilor Omului, acestea au avut drept scop să-i familiarizeze pe participanți – fete și băieți din rândul refugiaților ucraineni și din localitățile gazdă – cu noțiunea de ”drepturi”, cu principiile care stau la baza lor, cu drepturile de care se bucură, pentru a le aplica în viața de zi cu zi, a se dezvolta armonios și în siguranță.

Marcate de interactivitate și deschidere, discuțiile, jocurile de rol, lecturile, exercițiile, executarea unor desene tematice, realizarea de puzzle-uri etc. au condus la o mai bună înțelegerea de către copii a naturii drepturilor lor, a responsabilităților care le revin, a mecanismelor de protecție.

Ei au învățat și au conștientizat că drepturile sunt niște garanții, care îi protejează și le asigură un tratament corect din partea celorlalți, dar că exercitarea acestora implică și respectarea drepturilor celorlalți. De asemenea, ei au aflat la cine pot apela în situații de abuz sau de încălcare a drepturilor lor. Dar, întâi de toate, ei au înțeles că au dreptul să fie în siguranță, să învețe, să se joace și să spună ce gândesc, fără să le fie frică.

Activitățile au fost realizate în cadrul proiectului „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional Pro Didactica, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).

Centrul Educațional PRO DIDACTICA a lansat activitățile proiectului „Parteneriatul UE-PNUD privind medierea internă pentru prevenirea conflictelor și consolidarea păcii”.

Proiectul își propune să promoveze medierea ca instrument eficient de prevenire, gestionare și soluționare a conflictelor școlare, contribuind astfel la dezvoltarea unui climat educațional bazat pe dialog și cooperare.

Primele două activități au fost desfășurate în perioada 6, 9 decembrie cu participarea cadrelor didactice de la Liceul Teoretic „V. Alecsandri” din municipiul Chișinău. În cadrul acestora au fost abordate subiecte precum „Medierea în școală: definiții, limite și beneficii”; „Analiza conflictelor în școală: tipologii, impact și evoluție”; „Modelul PIN”, „Rolurile mediatorului”, „Fazele procesului de negociere”, ș. a. Sesiunea practică a
inclus un șir de exerciții, simulări și jocuri de rol.

Formatoarele Elena Creangă și Svetlana Șișcanu au facilitat instruirea într-o manieră dinamică și interactivă, iar participanții au apreciat atât conținutul, cât și relevanța temelor discutate.

Activitățile au fost organizate de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, proiectul „Parteneriatul UE-PNUD privind medierea internă pentru prevenirea conflictelor și consolidarea păcii”, finanțat de Uniunea Europeană și implementat de PNUD, în cadrul Platformei EDUCAȚIE.