În perioada 13-25 iunie 2025, Centrul Educațional PRO DIDACTICA a desfășurat, în regim online, programul ”Formarea continuă a formatorilor”, acreditat de ANACEC. Beneficiarii acestei ediții sunt 20 cadre didactice din instituții de învățământ general preuniversitar și profesional tehnic, precum și specialiști din sectorul de asistență medicală care reprezintă diverse organizații din mun. Chișinău și mun. Ungheni. Ghidați de formatoarele Elena Creangă și Ina Moraru, participanții au abordat conținuturi care au vizat formarea competențelor necesare proiectării și desfășurării unui demers de instruire adresat adulților construit pe fundamentele pedagogice și psihologice ale andragogiei: conceptualizarea unui training în auditoriu sau online; respectarea algoritmului de utilizare a tehnicilor de lectură, de  organizare grafică a informației, de scriere și discuție, de argumentare; aplicarea principiilor și recomandărilor științifice pentru tehnicile interactive etc. Cursanții au demonstrat un interes sporit pentru subiectele în discuție și implicare în activități, învățând și reflectând dintr-o nouă perspectivă, cea de viitor formator. Pentru data de 10 iulie, când va avea loc sesiunea de follow-up, ei au de pregătit ca temă de casă proiectul unui curs pentru adulți axat pe dezvoltarea unor competențe profesionale concrete, cu prezentarea unei secvențe didactice în cheia cadrului ERRE.

În cadrul componentei ”Consiliere psihologică” a proiectului ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, Spațiul Sigur al Universității Tehnice a Moldovei (str. Studenților) a realizat o sesiune de terapie de grup, la care au participat beneficiarii săi de 6-10 ani. Intitulată ”Emoțiile mele și cum le exprim”, aceasta și-a propus să contribuie la creșterea gradului de înțelegere a importanței sănătății emoționale și a gestionării emoțiilor, urmărind atingerea câtorva obiective: recunoașterea și verbalizarea emoțiilor proprii; dezvoltarea empatiei și ascultării active; promovarea autoreglării emoționale prin joc, mișcare și poveste; întărirea sentimentului de siguranță și apartenență la grup.

Într-un context prietenos, copiii s-au implicat cu mult interes în acțiunile planificate, cele mai multe dintre ele având un caracter ludic. ”Ursulețul Emo”, „Unde e emoția mea?”, „Cutia cu expresii”, „Modelăm emoția”, „Sticla magică”, „Îmbrățișarea ursulețului”  etc. sunt câteva dintre jocurile care le-au oferit prilejul de a identifica emoțiile sugerate de diverse situații, a reflecta asupra lor, a le imprima unor personaje confecționate din plastilină sau desenate, a le mima, aducându-le la cunoștință colegilor.

Secțiunea ”Povestea emoțiilor” a fost dedicată citirii unor scurte povești: „Ursulețul care s-a înfuriat” și „Ziua în care am fost trist”. Lectura a fost urmată de o discuție ghidată, participanții expunându-și părerea despre trăirile negative ale eroilor, venind cu soluții care i-ar face să se simtă bine.

Tehnicile de calmare, de reglare emoțională, de exprimare a emoțiilor cu ajutorul limbajului nonverbal, de practicare a compasiunii și a autocompasiunii,  exercițiile de respirație au fost cele care au însoțit activitățile ludice și senzoriale.

Astfel de activități, care au în atenție controlul emoțiilor,  exprimarea verbală și nonverbală a acestora, siguranța emoțională și încurajarea reglării emoționale, contribuie la consolidarea abilităților emoționale ale beneficiarilor Spațiului Sigur: nu numai de vârstă mică, dar și adulți.

Activitatea a avut loc în cadrul proiectului ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Proiectul „Transformarea educației cadrelor didactice pentru tranziția verde și digitală în Armenia și Moldova (T4Green)” este o inițiativă Erasmus+ CBHE (KA2) care vizează modernizarea formării inițiale și continue a cadrelor didactice prin integrarea în curriculumul universitar a competențelor digitale și a celor pentru dezvoltare durabilă. În perioada 16-19 iunie 2025, instituții partenere din Armenia și Moldova s-au reunit la Valladolid, Spania, pentru o săptămână de studiu dedicată revizuirii și dezvoltării programelor de formare în trei domenii-cheie: STEM, educație incluzivă și limbi străine. Această vizită a permis echipelor din cele 2țțări să prezinte propunerile de revizuire curriculară, să le discute în sesiuni de lucru tematice (Educație STEM – metode moderne de predare în știință, tehnologie, inginerie și matematică; Educație incluzivă și specială – strategii pentru sprijinirea diversității în sălile de clasă; Limbi străine – didactica limbilor moderne în contextul digital și durabil) și să beneficieze de feedback din partea experților spanioli. Fiecare sesiune a fost ghidată de cadre de la Universitatea din Valladolid (UVa), care au oferit expertiză de înalt nivel pentru adaptarea programelor la exigențele actuale ale învățământului superior din Uniunea Europeană.

De ce Spania? Spania este un partener valoros în cadrul T4Green datorită accentului pus pe competențele interculturale și incluzive în formarea profesorilor. Programele spaniole pregătesc cadre didactice capabile să gestioneze contexte educaționale diverse, integrând dimensiuni sociale, culturale și tehnologice. Inovația metodologică, predarea bilingvă, utilizarea platformelor digitale și învățarea centrată pe elev sunt doar câteva dintre elementele care definesc sistemul educațional spaniol. De asemenea, țțara investește constant în tehnologii educaționale și în dezvoltarea învățământului online. Existența centrului VirtUVa (Centrul pentru predare online și inovare didactică) reflectă angajamentul UVa față de digitalizarea educației. În cadrul vizitei, participanții au avut ocazia să exploreze și bune practici spaniole privind educația pentru dezvoltare durabilă, cum este exemplul proiectului PROMISED, care promovează tranziția dublă – digitală și verde – în învățământul general.

Gazda evenimentului. Universitatea din Valladolid (UVa) este una dintre cele mai vechi și prestigioase instituții academice din Spania, cu o tradiție solidă în promovarea inovației educaționale și a transformării digitale. Se remarcă prin strategii instituționale în direcția modernizării didacticii universitare, dezvoltă instrumente și metode moderne pentru formarea cadrelor didactice, oferind, totodată, sprijin în evaluarea și monitorizarea reformelor curriculare – aspecte abordate și în cadrul panelurilor de discuții din ultima zi a vizitei. Experții UVa implicați în proiect provin din VirtUVa, Biroul pentru managementul calității și catedrele de cercetare educațională, aducând o contribuție valoroasă în alinierea initiativelor educationale propuse cu standardele europene în materie de educație digitală și durabilă.

Punctele forte ale vizitei de studiu. Vizita a inclus o combinație echilibrată de activități academice și culturale: prelegeri plenare pe teme, precum tranziția digitală în învățământul superior sau integrarea STEAM în educație; sesiuni de lucru tematice, desfășurate în paralel, dedicate celor trei domenii prioritare ale proiectului; paneluri de expertiză, axate pe monitorizarea și evaluarea reformelor curriculare; activități culturale, care facilitează dialogul intercultural și relaționarea informală între participanți. Fiecare moment al vizitei a fost conceput pentru a încuraja schimbul de bune practici și învățarea reciprocă între parteneri. Participanții au beneficiat de expertiza gazdelor spaniole, în timp ce UVa a avut oportunitatea de a reflecta asupra propriilor procese, prin comparație cu realitățile din sistemele educaționale partenere.

Vizita de studiu T4Green la Valladolid marchează o etapă strategică în procesul de transformare a formării cadrelor didactice din Armenia și Moldova. Prin dialogul cu experții spanioli, cehi și portughezi și prin explorarea modelelor educaționale bazate pe inovație, incluziune și durabilitate, participanții vor contribui la îmbunătățirea programelor de formare a profesorilor de mâine. Parteneriatul cu Universitatea din Valladolid consolidează angajamentul T4Green față de educația orientată spre viitor – o educație care dezvoltă competențe digitale și verzi, în beneficiul elevilor, al profesorilor și al întregii societăți.