În perioada 15 februarie-14 martie 2023, a avut loc o nouă ediție a programului ”Formarea continuă a cadrelor didactice”, acreditat de ANACEC. Conținând 4 module și fiind estimat cu 20 de credite, acest program complex se adresează profesorilor din învățământul general și își propune să ofere baza teoretică și practică necesară dobândirii și exersării competențelor specifice domeniului psihopedagogic, inclusiv de predare-învățare-evaluare a limbii și literaturii române ca disciplină-cheie în planul de învățământ. Programul, cu accent pe conținuturi indispensabile perfecționării competențelor profesionale, are ca formă de organizare trainingul, care oferă oportunitatea formării de abilități practice în contexte de învățare inedite, dar și atelierele de discuție, de lectură și de scriere, care aduc un element inovator în demersul curricular modern.

Pe parcursul unei luni de instruire, desfășurate în format sincron și asincron, au fost abordate următoarele subiecte:

1. Modulul ”Psihopedagogie”, formatori Viorica Goraș-Postică și Ecaterina Moga: Taxonomia obiectivelor și competențelor educaționale; Formele de organizare a procesului de învățământ; Proiectarea didactică; Asigurarea climatului psihologic în mediul educațional; Inteligența emoțională; Comunicarea didactică; Baza filozofică a vieții psihice; Gândirea – proces psihic cognitiv etc.;
2. Modulul ”Utilizarea TIC în procesul de predare-învățare-evaluare și resursele educaționale deschise”, formator Valeriu Gorincioi: Educația deschisă; Instrumente digitale; Platforme educaționale; Regulile de lucru la distanță; Drepturile de autor versus resursele educaționale deschise (RED); Pașii realizării unui produs digital; Modalități de evaluare a competențelor elevilor cu ajutorul TIC etc.;
3. Modulul ”Branding profesional”, formator Elena Creangă: Conceptul de ”brandig profesional” și importanța acestuia; Arhitectura brandingului profesional al cadrului didactic; Dezvoltarea brandingului personal și profesional etc.;
4. Modulul ”Didactica limbii și literaturii române”, formatori Tatiana Cartaleanu și Olga Cosovan: Proiectarea didactică; Designul probei de evaluare; Strategii/metode/tehnici de formare a competențelor, Referențialul de evaluare; Inter-/transdisciplinaritatea.

Ediția curentă a programului, asemeni altor ediții, a avut parte de numeroase prezentări, activități practice, discuții, cursanții fiind încurajați să-și împărtășească experiențele și să se pronunțe pe marginea provocărilor cu care se confruntă în sala de clasă. În final, aceștia și-au exprimat dorința de a mai participa la astfel de programe, de a explora noi valențe și subtilități ale domeniului, de a interacționa cu colegi de la alte discipline și din alte instituții, precum și cu experți în educație.

Potrivit noii publicații a proiectului BILDUNG, „Sustenabilitate și BILDUNG”, educația ar trebui să sensibilizeze indivizii să acționeze în mod responsabil și să pună întrebări critice despre sensul educației transformatoare. Așa cum sustenabilitatea este unul dintre cele mai importante subiecte ale acestui secol, noua lucrare „Sustenabilitate și educație” abordează modul în care putem folosi sursele deja disponibile. Conceptul BILDUNG include o viziune holistică a oamenilor, precum și a educației, unică și sănătoasă, cu multiple fațete.
În proiectul Erasmus+ „Construirea sistemelor incluzive de învățare pe tot parcursul vieții prin dezvoltarea unei înțelegeri europene a BILDUNG pentru generațiile următoare”, conceptul BILDUNG este definit ca un proces individual de maturizare, care conectează educația, creșterea, cunoașterea, cultura și responsabilitățile personale față de oameni și față de planeta noastră”.
Noua lucrare încadrează conceptul BILDUNG în sistemul dezvoltării durabile și al posibilităților pe care le oferă acesta în procesul de tranziție ecologică. „Educația în spiritul dezvoltării durabile pentru adulți își propune să sensibilizeze indivizii ca să acționeze în mod responsabil și să pună întrebări critice cu privire la educația transformatoare. Oamenii au posibilitatea să înțeleagă mai bine conexiunile și efectele stilului lor actual de viață asupra climei și a mediului, dar și să tragă concluzii vizavi de viitorul acțiunilor și consumului lor.”
Cele patru exemple de bune practici ilustrează modul în care proiectele au reușit să-și reducă amprenta climatică individuală, arătând modalități de salvgardare, conservare, protejare și asimilare a moștenirilor culturale, precum și de sprijin al femeilor defavorizate, pentru a-și crește veniturile gospodărești prin îmbunătățiri durabile ale mijloacelor de trai.
Documentul conceptual include, de asemenea, recomandări pentru factorii politici de decizie și pentru alte părți interesate, care vizează sprijinirea activităților de educație și învățare a adulților, pentru a reuni oameni din diverse medii și pentru a construi punți între acțiuni concrete la diferite niveluri, dar și pentru a oferi mai multe spații de implicare pentru cetățeni. Lucrarea este scrisă de Uwe Gartenschlaeger (DVV International) și Viorica Goras-Postica (CE PRO DIDACTICA), precum și de coautorii Lidwien Vos de Wal, Greeta Singh, Christoph Jost și Anja Thöne.

Proiectul BILDUNG (Construirea sistemelor de învățare incluzivă pe tot parcursul vieții prin dezvoltarea unei înțelegeri europene a BILDUNG pentru generațiile următoare) contribuie la inovarea sectorului european de educație a adulților prin adoptarea conceptului holistic de BILDUNG și prin explorarea potențialului său politic și practic pentru învățarea și educaţia adulților. Urmărește proiectul pe rețelele de socializare: https://eaea.org/project/bildung/?pid=19179