Seria de instruiri desfășurate de Centrul Educațional PRO DIDACTICA în cadrul proiectului Platforma EDUCAȚIE al programului Uniunii Europene Măsuri de promovare a încrederii, implementat de PNUD Moldova, continuă.

Activitatea de astăzi, 27 octombrie, a adunat multă lume din mediul educațional de pe ambele maluri ale Nistrului, dar și din România, circa 85 de cadre manageriale și didactice. Acest număr impresionant de participanți se datorează interesului pentru subiectul pus în discuție – Dezvoltarea inteligenței emoționale: cheia succesului, dar și faptului că, elevii fiind în vacanța de toamnă, pedagogii se pot ocupa de propria creștere, profesională și personală.

 Astfel, trainingul, realizat online, sincron, cu două grupe de cursanți, și-a propus câteva obiective: cunoașterea  domeniilor inteligenței emoționale, a impactului acesteia asupra relațiilor interpersonale; dezvoltarea abilităților de gestionare a emoțiilor; stabilirea propriei scale de maturitate emoțională; însușirea tehnicilor de dezvoltare a inteligenței emoționale.

Ghidați  de Svetlana Șișcanu și Alesea Frunze, participanții au trecut în revistă acest element esențial al organizării și reglării vieții sociale, profesionale și personale pe nume emoție, tipurile și rolurile emoțiilor – pozitive și negative; răspunsurile/reacțiile pe care le determină ele. O secvență aparte a presupus-o studiul factorilor ce generează inteligența emoțională, al componentelor sale structurale și al beneficiile fiecăreia în parte. Emoțiile fundamentale și cele complexe au fost decodificate în baza Roții emoțiilor a lui Plutchik, iar cele 25 de poziții ale maturității emoționale au fost analizate detaliat cu ajutorul scalei lui Friedmann.

De inteligența emoțională a celor care alcătuiesc o colectivitate depinde succesul acestei colectivități. Prin urmare, orice entitate organizațională, mică sau mare, are nevoie de indivizi empatici, atenți la sentimentele și trăirile proprii și ale altora, care relaționează ușor, acceptă criticile constructive, pot trece peste momentele negative din activitate sau din cotidian, își pot regla emoțiile și pot identifica cauzele ce le-au provocat etc. – capacități și abilitățile care pot fi dezoltate sau îmbunătățite prin metode și tehnici verificate în practică.

Astăzi, 20 octombrie, ediția curentă a programului de formare  al Centrului Educațional PRO DIDACTICA ”EVALUAREA CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL GENERAL”, acreditat de Agenția Națională de Asigurare a Calității în Educație și Cercetare, și-a încheiat lucrările. Desfășurat online cu participarea a două grupe de cursanți – 46 de manageri din educația timpurie și 80 de manageri școlari,  acesta i-a avut ca formatori pe Olga Tarlev și Jana Zeamă, Tamara Tonu și Sergiu Orehovschi.

Timp de patru zile de training (gr. I – 4, 6, 7, 11 octombrie; gr. II – 11, 13, 18, 20 octombrie),  au fost abordate aspecte metodologice de evaluare a calității serviciilor educaționale; repere  conceptuale  în evaluarea  instituțiilor și a  cadrelor de conducere din  învățământul  general, componentele managementului calității educației; perspectivele de asigurare a calității procesului de învățământ; procesul de elaborare a raportului de activitate al instituției/al managerului; obiectivele, baza metodologică, procedura de organizare și desfășurare a procesului de evaluare a cadrelor de conducere și instrumentele aferente acestui proces etc. Instruirea teoretică a fost secondată de realizări de exerciții și teste formative.

Pe parcurs, cursanții au avut de pregătit câteva teme de casă, constând în studierea surselor bibliografice și webografice  la subiect,  în completarea cu dovezi și  constatări pentru 2 indicatori a unei  secvențe de raport de evaluare a  instituțiilor educaționale  și a unei  secvențe de raport de evaluare a cadrelor de conducere din învățământ. Lucrările au fost prezentate în plen, fiind analizate detaliat, formatorii și cursanții venind cu recomandări concrete de îmbunătățire, acolo unde a fost cazul.

Programul  de formare ”EVALUAREA CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL GENERAL” așteaptă noi doritori de a-și perfecționa competențele în domeniu. Pentru mai multe detalii despre participare la acesta, sunteți invitați să accesați site-ul Centrului Educațional PRO DIDACTICA.

Ieri, 13 octombrie,  un nou atelier a întrunit cadre manageriale și didactice de pe ambele maluri ale Nistrului. Evenimentul, organizat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în cadrul proiectului Platforma EDUCAȚIE al programului Uniunii Europene Măsuri de promovare a încrederii, implementat de PNUD Moldova, s-a axat pe formarea competențelor specifice soluționării de conflicte.

În viața oricărei entități organizaționale apar situații mai puțin plăcute, marcate de o nepotrivire între abordările, opiniile, ideile, acțiunile, interesele angajaților. Pentru ca aceste situații de dezacord să nu escaladeze sau, dacă au escaladat, pentru a le aplana, trebuie să învățăm să le facem față, deținând competențele și instrumentele necesare. Ghidându-se de această intenție, formatoarele Elena Creangă și Ludmila Șchiopu și-au centrat demersul pe definirea termenului de conflict și înțelegerea esenței fenomenului desemnat de acesta, a  cauzelor și a surselor sale, a structurii, a trăsăturilor și a comportamentelor ce-l caracterizează.  Accentul însă a fost pus pe însușirea unor strategii de prevenirea a conflictelor, dar și de comunicare eficientă, de negociere și de cooperare în cadrul conflictelor, a tehnicilor și a celor 10 reguli de aur de rezolvare constructivă a acestora.

Activitatea, gândită în cheia cadrului ERRE, a inclus prezentări și exerciții interactive, care a solicitat atenția și implicarea deplină a participanților, pentru a-i face să conștientizeze faptul că ”dacă nu pot direcționa vântul, pot regla pânzele”.