Ediția curentă a programului de formare al Centrului Educațional PRO DIDACTICA cu genericul Managementul educațional, acreditat de Agenţia Naţională de Asigurare a Calităţii în Educație și Cercetare, este pe ultima sută de metri. Desfășurată în perioada 3-31 octombrie, în format online, cu sesiuni sincron și asincron, avându-i ca formatori pe Daniela VACARCIUC și Svetlana ȘIȘCANU, aceasta și-a propus drept obiectiv dezvoltarea competenţelor necesare unui management eficient al instituției.

Participanții, reprezentanți ai echipelor manageriale din învățământ, în jur de 40 de persoane, au beneficiat de o abordare complexă a fenomenului, axată pe o consistentă componentă teoretică, dar și pe una practică, la fel de bogată în conținut și exercițiu.

Pentru o  funcționare eficientă, pentru asigurarea calității procesului educațional, toate tipurile de școli trebuie să se ralieze la un șir de schimbări și îmbunătățiri din sistem. Pentru a face față acestei realități, corpul de conducere are nevoie de pregătire specială, domeniile vizate fiind: managementul calității, componentele și principiile acestuia; cultura calității vs cultura succesului; procesul de asigurare și de creștere a calității, măsurarea progresului, standarde, criterii și indicatori pentru evaluarea calității; organizațiile ca sisteme sociale și surse de competitivitate; factorii ce influențează cultura organizațională; comportamentul organizațional, tehnici de analiză și strategii de eficientizare a acestuia; managementul și implementarea schimbării; componentele și specificul procesului de proiectare managerială, Planul de dezvoltare strategică, etapele și pașii pe care îi implică etc.

Anume aceste aspecte din toate domeniile prioritare pe care se bazează standardele de competență profesională a managerilor din sistemul de învățământ au fost puse în discuție pe parcursul instruirii.

Această ediție a programului, caracterizată printr-un interes sporit al celor prezenți pentru subiect, mai are o ultimă activitate, cea de follow-up, care va avea loc pe data de 21 noiembrie.

Cel de-al treilea Spațiu Sigur pentru Adolescenți inaugurat în mun. Chișinău de Centrul Educațional PRO DIDACTICA în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), în cadrul Inițiativei de sprijinire a refugiaților, ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova, își are sediul în Centrul Orășenesc al Tinerilor Naturaliști din Chișinău (COTN).
Spațiul Sigur își propune să contribuie la recuperarea și integrarea psihosocială a refugiaților din Ucraina – copii, adolescenți, tineri, femei și vârstnici, precum și la dezvoltarea personală a tuturor celor interesați de oferta sa de servicii.
Programul Spațiului Sigur a fost elaborat în funcție de nevoile, interesele și vârsta grupului-țintă, având în vedere direcțiile strategice ale Inițiativei de sprijinire a refugiaților: dezvoltarea deprinderilor de viață și acces la educație pentru sănătate, prevenirea violenței în bază de gen, edificarea rezilienței emoționale, referirea la servicii de sănătate reproductivă, promovarea bunăstării psihosociale și a incluziunii sociale.
Fiecare dintre activitățile planificate are loc de 2 ori pe săptămână și durează 1 oră și jumătate:
– Mod sănătos de viață;
– Educație digitală; 
– Limba română;
– Artă teatrală;
– Plastică și pantomimă; 
– Artă aplicată;
– Artă fotografică;
– Activități sportive.
Fiind o instituție de învățământ extrașcolar, având o bogată experiență în furnizarea de servicii educaționale copiilor și tinerilor în domeniile horticultură, floricultură, apicultură și plante medicinale, floristică și lucru cu materiale naturale, design de landșafturi, zoologie și ecologie, COTN a inclus în grilă și o activitate ”de profil” – Grădinărit, axată pe cultivarea și îngrijirea florilor, a legumelor și a pomilor fructiferi pe lotul experimental propriu.
Toți cei care trec pragul Spațiului Sigur beneficiază de ședințe gratuite de consiliere psihologică, individuală și de grup, precum și de ședințe de informare privind sănătatea sexuală și reproductivă și drepturile aferente domeniului, planificarea familială și metodele moderne de contracepție, prevenirea infectării cu HIV și cu alte boli cu transmitere sexuală, cultivarea unui comportament de solicitare a îngrijirilor medicale și de protejare a propriei sănătăți etc.
Participanții la activități, al căror număr variază de la 8 la18 persoane, se implică cu interes în învățare, realizarea sarcinilor, discuții.
Spațiul Sigur a fost dotat cu mobilier, calculatoare, televizor Smart, echipament sportiv, jocuri de masă, articole de papetărie, o bibliotecă cu 250 de volume, pentru desfășurarea de activități de dezvoltare a deprindrilor de viață, de consiliere de specialitate, de învățare (inclusiv la distanță), de socializare și de petrecere a timpului liber, într-un cadru prietenos, lipsit de riscul discriminării și de orice formă de violență.

Seria de instruiri desfășurate de Centrul Educațional PRO DIDACTICA în cadrul proiectului Platforma EDUCAȚIE al programului Uniunii Europene Măsuri de promovare a încrederii, implementat de PNUD Moldova, continuă.

Activitatea de astăzi, 27 octombrie, a adunat multă lume din mediul educațional de pe ambele maluri ale Nistrului, dar și din România, circa 85 de cadre manageriale și didactice. Acest număr impresionant de participanți se datorează interesului pentru subiectul pus în discuție – Dezvoltarea inteligenței emoționale: cheia succesului, dar și faptului că, elevii fiind în vacanța de toamnă, pedagogii se pot ocupa de propria creștere, profesională și personală.

 Astfel, trainingul, realizat online, sincron, cu două grupe de cursanți, și-a propus câteva obiective: cunoașterea  domeniilor inteligenței emoționale, a impactului acesteia asupra relațiilor interpersonale; dezvoltarea abilităților de gestionare a emoțiilor; stabilirea propriei scale de maturitate emoțională; însușirea tehnicilor de dezvoltare a inteligenței emoționale.

Ghidați  de Svetlana Șișcanu și Alesea Frunze, participanții au trecut în revistă acest element esențial al organizării și reglării vieții sociale, profesionale și personale pe nume emoție, tipurile și rolurile emoțiilor – pozitive și negative; răspunsurile/reacțiile pe care le determină ele. O secvență aparte a presupus-o studiul factorilor ce generează inteligența emoțională, al componentelor sale structurale și al beneficiile fiecăreia în parte. Emoțiile fundamentale și cele complexe au fost decodificate în baza Roții emoțiilor a lui Plutchik, iar cele 25 de poziții ale maturității emoționale au fost analizate detaliat cu ajutorul scalei lui Friedmann.

De inteligența emoțională a celor care alcătuiesc o colectivitate depinde succesul acestei colectivități. Prin urmare, orice entitate organizațională, mică sau mare, are nevoie de indivizi empatici, atenți la sentimentele și trăirile proprii și ale altora, care relaționează ușor, acceptă criticile constructive, pot trece peste momentele negative din activitate sau din cotidian, își pot regla emoțiile și pot identifica cauzele ce le-au provocat etc. – capacități și abilitățile care pot fi dezoltate sau îmbunătățite prin metode și tehnici verificate în practică.