Clubul studențesc de opinii și dezbateri „Leadership Educațional” – ședința a II-a

0 Comentarii

Stimați colegi / stimate colege,

💬 În continuarea parteneriatului dintre Facultatea de Psihologie, Științele Educației, Sociologie și Asistență Socială a Universitatea de Stat din Moldova și Centrul Educațional PRO DIDACTICA, vă invităm să participați la cea de-a doua ședință a Clubului studențesc de opinii și dezbateri „Leadership Educațional”.

📢 Evenimentul va avea loc miercuri, 25 martie 2026, în intervalul 16:00–17:30, în format mixt.

📍 Locație fizică: Centrul de Consiliere Educațională și Ghidare în Carieră, etajul 5, bloc 3, USM
🔗 Link de conectare online: https://meet.google.com/pyh-auoj-xax?pli=1

🌟 Invitat special: Vladimir Guțu – dr. hab., prof. univ., Directorul Centrului de Cercetări Științifice „Politici Educaționale și Sociale”.

👨‍🏫 În cadrul ședinței vor fi abordate aspecte relevante din domeniul politicilor educaționale și al leadershipului educațional, oferind participanților oportunitatea de a interacționa direct cu un expert recunoscut și de a reflecta asupra aplicabilității conceptelor în context academic și profesional.

🎓 Participanții interesați vor putea beneficia de certificate de participare.

📝 Formularul de înregistrare: https://forms.gle/TjYfKFSSSk9RdXht5

Vă așteptăm cu interes pentru o nouă sesiune de dialog și reflecție!

Ghidul metodologic ”Medierea școlară: instrument eficient pentru prevenirea și soluționarea conflictelor”

0 Comentarii

Biblioteca PRO DIDACTICA și-a completat colecția cu un nou ghid metodologic – ”Medierea școlară: instrument eficient pentru prevenirea și soluționarea conflictelor”. Acesta a fost elaborat de Elena CREANGĂ și Svetlana ȘIȘCANU, în cadrul inițiativei „Medierea ca metodă de soluționare a conflictelor școlare”, derulată de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, ca parte a proiectului „Parteneriatul UE-PNUD privind medierea internă pentru prevenirea conflictelor și consolidarea păcii”, implementat de PNUD și finanțat de Uniunea Europeană.

Ghidul constituie un suport metodologic pentru implementarea programelor de mediere în școli, care au ca scop dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, ale elevilor și ale părinților pentru utilizarea medierii în vederea reducerii conflictelor în instituțiile de învățământ, promovarea unei culturi a dialogului și a respectului reciproc, construirea unui climat școlar pozitiv, bazat pe cooperare, responsabilitate și participare activă.

Ghidul are un caracter aplicativ și o structură riguroasă, fiecare temă incluzând fundamentare teoretică și activități practice dedicate cadrelor didactice, elevilor și părinților, oferind soluții concrete pentru transformarea conflictelor în oportunități de învățare.

Medierea conflictelor școlare – rezultate și perspective

0 Comentarii

Cadre didactice, elevi și părinți din Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri” din Chișinău și-au aprofundat cunoștințele în domeniul medierii și al soluționării pașnice a conflictelor, în cadrul unei inițiative educaționale menite să promoveze dialogul și comunicarea constructivă în mediul școlar, desfășurată pe 12 martie 2026.

Pe parcursul activităților, participanții au discutat despre rolul medierii în prevenirea și gestionarea conflictelor, despre importanța dialogului deschis și despre modalitățile prin care neînțelegerile pot fi soluționate într-un mod echitabil și respectuos. Cadrele didactice, elevii și părinții au avut ocazia să se familiarizeze cu principiile de bază ale medierii și cu beneficiile acestei metode pentru menținerea unui climat pozitiv în comunitatea școlară.

Inițiativa a oferit, de asemenea, un spațiu de dialog și schimb de experiență între participanți, contribuind la dezvoltarea abilităților de comunicare, cooperare și gestionare constructivă a situațiilor tensionate. Activitățile au încurajat implicarea activă a elevilor și consolidarea colaborării dintre școală și familie.
Prin astfel de inițiative se urmărește promovarea unei culturi a dialogului și a respectului reciproc, precum și dezvoltarea competențelor necesare pentru soluționarea pașnică a conflictelor în comunitatea educațională.”