Dreptul la un nume și o naționalitate, dreptul de a fi crescut de părinți, dreptul la protecție împotriva violenței, dreptul la sănătate, dreptul la educație, dreptul la odihnă și la joacă, dreptul la un nivel de trai adecvat etc. sunt doar câteva dintre drepturile copilului discutate în cadrul unor activități realizate de cele 7 centre comunitare de educație online. Organizate cu prilejul Zilei Internaționale a Drepturilor Omului, acestea au avut drept scop să-i familiarizeze pe participanți – fete și băieți din rândul refugiaților ucraineni și din localitățile gazdă – cu noțiunea de ”drepturi”, cu principiile care stau la baza lor, cu drepturile de care se bucură, pentru a le aplica în viața de zi cu zi, a se dezvolta armonios și în siguranță.

Marcate de interactivitate și deschidere, discuțiile, jocurile de rol, lecturile, exercițiile, executarea unor desene tematice, realizarea de puzzle-uri etc. au condus la o mai bună înțelegerea de către copii a naturii drepturilor lor, a responsabilităților care le revin, a mecanismelor de protecție.

Ei au învățat și au conștientizat că drepturile sunt niște garanții, care îi protejează și le asigură un tratament corect din partea celorlalți, dar că exercitarea acestora implică și respectarea drepturilor celorlalți. De asemenea, ei au aflat la cine pot apela în situații de abuz sau de încălcare a drepturilor lor. Dar, întâi de toate, ei au înțeles că au dreptul să fie în siguranță, să învețe, să se joace și să spună ce gândesc, fără să le fie frică.

Activitățile au fost realizate în cadrul proiectului „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional Pro Didactica, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).

Centrul Educațional PRO DIDACTICA a lansat activitățile proiectului „Parteneriatul UE-PNUD privind medierea internă pentru prevenirea conflictelor și consolidarea păcii”.

Proiectul își propune să promoveze medierea ca instrument eficient de prevenire, gestionare și soluționare a conflictelor școlare, contribuind astfel la dezvoltarea unui climat educațional bazat pe dialog și cooperare.

Primele două activități au fost desfășurate în perioada 6, 9 decembrie cu participarea cadrelor didactice de la Liceul Teoretic „V. Alecsandri” din municipiul Chișinău. În cadrul acestora au fost abordate subiecte precum „Medierea în școală: definiții, limite și beneficii”; „Analiza conflictelor în școală: tipologii, impact și evoluție”; „Modelul PIN”, „Rolurile mediatorului”, „Fazele procesului de negociere”, ș. a. Sesiunea practică a
inclus un șir de exerciții, simulări și jocuri de rol.

Formatoarele Elena Creangă și Svetlana Șișcanu au facilitat instruirea într-o manieră dinamică și interactivă, iar participanții au apreciat atât conținutul, cât și relevanța temelor discutate.

Activitățile au fost organizate de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, proiectul „Parteneriatul UE-PNUD privind medierea internă pentru prevenirea conflictelor și consolidarea păcii”, finanțat de Uniunea Europeană și implementat de PNUD, în cadrul Platformei EDUCAȚIE.

Școlile și centrele comunitare de educație online din cele 7 localități ale proiectului au parte de suport în elaborarea/îmbunătățirea și punerea în aplicare a politicilor instituționale incluzive din perspectiva de gen și de protecție a copiilor, inclusiv a violenței în bază de gen. Primul pas în acest proces l-a constituit activitatea de formare desfășurată în perioada 3-4 decembrie curent, care a întrunit reprezentanți ai instituțiilor de învățământ și ai DigitalHub-urilor.

Instruirea, facilitată de formatoarele Elena NASTAS (componenta ”Protecția copilului”) și Viorica GORAȘ-POSTICĂ (componenta ”Incluziune de gen”), i-a familiarizat pe participanți cu cadrul legal și principiile incluziunii, procesul de planificare și etapele conceperii documentelor instituționale de strategie, resursele necesare, bune practici din domeniu etc.

Următorul pas, pe parcursul căruia entitățile implicate vor beneficia de mentorat din partea echipei de proiect, este cel de elaborare/îmbunătățire a celor două documente:

• Politica de protecție a copilului;
• Politica de incluziune de gen.

Cele două documente urmează a fi definitivate până în luna martie 2026. Scopul acestora este de a asigura medii de învățare sigure, echitabile și fără prejudecăți pentru toate fetele și toți băieții, de a preveni orice formă de abuz, neglijare sau exploatare, de a promova diversitatea și respectul pentru toate identitățile de gen și de a elimina discriminarea bazată pe gen sau stereotipurile de gen.

Proiectul ”Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu sprijinul financiar al Fundației pentru Copii ”Pestalozzi” din Elveția.