Emoțiile, empatia și comunicarea au fost coordonatele care au definit cea de-a treia zi a taberei, motto-ul ei fiind ”A vedea cu inima înseamnă a înțelege fără cuvinte”. Demersul a urmărit dezvoltarea competențelor socioafective și relaționale ale copiilor, conștientizarea stărilor interioare, verbalizarea asertivă a acestora și întărirea legăturilor interpersonale. Misiunile stației au fost orientate spre patru dimensiuni: recunoașterea propriilor trăiri, exprimarea emoțională, cultivarea empatiei și interacțiunea responsabilă. Activități precum „Meteorologia interioară” sau „Roata emoțiilor” au facilitat identificarea și denumirea stărilor afective. „Ascultă și răspunde” sau „Mesajul meu contează” au contribuit la exersarea ascultării active și a transmiterii clare a ideilor, în timp ce „În locul tău” sau „Povestea colegului meu” au susținut dezvoltarea sensibilității față de ceilalți și a capacității de perspectivă socială.

Impresii de jurnal ale micului explorator. Astăzi am fost atenți la trăirile noastre, le-am numit și le-am descris, asociindu-le apoi cu câte o culoare. Am reprezentat starea de moment prin simboluri meteo. Am ales un gest frumos cu ”ochelarii magici” și l-am desenat. Am mai desenat ”lumina” pe care o putem oferi cuiva care are o zi grea. Mai târziu, ne-am făcut complimente unul altuia și am observat reacțiile stârnite. După, am povestit despre locurile în care ne simțim în siguranță și am scris mesaje de încurajare pentru copiii aflați departe de casă. Am creat împreună cu un coleg un semn secret de mână care să exprime „Sunt aici pentru tine!”.

Astăzi am înțeles că a vedea cu inima înseamnă să înțelegi totul fără a ți se spune, înseamnăsă simți când un coleg este trist, să te pui în papucii lui, să-i amintești că nu este singur și să-i fii alături fără să-ți ceară ajutorul.

Tabăra de vară este organizată în cadrul proiectului „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).

Cadre manageriale și didactice de pe ambele maluri ale râului Nistru au participat astăzi, 11 iunie 2026, la o vizită de studiu axată pe educație ecologică, energie regenerabilă, inovație și sustenabilitate. Desfășurat în cadrul „Platformei EDUCAȚIE”, evenimentul a avut ca obiectiv principal familiarizarea participanților cu politici și inițiative în domeniul educației energetice și ecologice, cu soluții concrete de eficiență energetică și cu modalități practice de introducere a principiilor eco în sistemul de învățământ.

Traseul de studiu a inclus trei destinații importante ale educației și tehnologiei verzi din țară: Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri” din Chișinău, Universitatea Tehnică a Moldovei și Complexul „EcoVillage Moldova” din Rîșcova, Criuleni.

La Liceul Teoretic „V. Alecsandri” din capitală, gazdele au împărtășit experiența instituției în derularea proiectelor de educație ecologică și energetică, demonstrând cum conceptele legate de economia de resurse pot fi integrate în activitățile de la clasă. De asemenea, acestea s-au referit la impactul implicării elevilor în mini-proiecte tematice, evidențiind că formarea unei culturi a economisirii și adoptarea unui comportament eco-responsabil își au rădăcinile în comunitatea școlară.

Universitatea Tehnică a Moldovei a pus la dispoziția participanților expertiză de înalt nivel și tehnologii de ultimă generație, prezentând echipamente și soluții tehnice moderne utilizate pentru optimizarea infrastructurii instituțiilor de învățământ. Participanții au avut ocazia să înțeleagă aplicabilitatea directă a unor instrumente precum camerele de termoviziune, telemetrele laser, wattmetrele și sistemele inteligente de iluminat de tip LED.

Ziua s-a încheiat la Rîșcova, prin vizitarea Complexului „EcoVillage Moldova” și a Centrului de Instruiri „EcoVisio”. Recunoscut drept un important nucleu de inovație ecologică, permacultură și reziliență comunitară din Republica Moldova, acest spațiu sprijină politicile de mediu și influențează direct comportamentele sociale. Participanții au explorat aici modelul de „experiență practică directă”, având ocazia să vadă, să atingă și să înțeleagă funcționarea reală a tehnologiilor verzi aplicate.

Vizita de studiu a oferit participanților un set de instrumente și idei replicabile în propriile instituții, consolidând totodată cooperarea educațională între cele două maluri ale Nistrului. ,Activitatea este parte a proiectului ”Platforma EDUCAȚIE” al programului Uniunii Europene ”Măsuri de promovare a încrederii”, implementat de PNUD Moldova, în parteneriat cu Centrul Educațional PRO DIDACTICA și Centrul Educațional RAZVITIE, Tiraspol.

Cu suportul Fundației pentru Copii Pestalozzi, în această vară, șapte localități din Republica Moldova devin centre ale prieteniei și coeziunii sociale. Circa 350 de copii din rândul refugiaților din Ucraina și din Republica Moldova vor avea parte de o aventură comună în tabăra de vară. Inițiativa cuprinde comunitățile beneficiare ale proiectului (Cimișlia, Criuleni, Dondușeni, Comrat, Vulcănești, Ceadîr-Lunga și Chișinău), unde se vor organiza câte două serii locale: în total, 14 tabere unice în felul lor, a câte 5 zile fiecare.

Programul își propune să sprijine incluziunea, comunicarea, socializarea și dezvoltarea socioemoțională a fetelor și băieților participanți, într-un cadru educațional nonformal complex, conceput ca o modalitate de petrecere a timpului liber și ca un spațiu de învățare. Acesta este orientat spre formarea unor competențe importante pentru viața personală și socială a copiilor. Pentru a-i învăța să comunice, să coopereze, să își exprime emoțiile și opiniile, să respecte diferențele și să participe activ în colectiv, învățarea va avea loc prin experiență directă, joc, colaborare, reflecție și relaționare.

Activitățile vor fi organizate în baza ”Ghidului facilitatorului” și a caietului de activități pentru exploratori ”Aventura noastră în tabără”, elaborate de Victoria Stratan și Elena Puzur. Ghidul pune la dispoziție metodologia desfășurării demersurilor și tehnici interactive, menite să asigure un mediu sigur, incluziv și sensibil la nevoile și experiențele diverse ale participanților, iar caietul, gândit ca un ”jurnal de bord”, conține un set de misiuni eșalonate în 5 ”stații”.

Cele 5 zile de tabără sunt structurate tematic, pentru a asigura o evoluție firească a grupului. Copiii vor începe cu jocuri de cunoaștere a celuilalt și stabilirea regulilor interne. Ulterior, aceștia vor explora teme legate de identitate și diversitate culturală, vor învăța să își exprime emoțiile prin exerciții de comunicare eficientă și își vor testa abilitățile prin sarcini de colaborare și leadership. Ultima zi va fi dedicată realizării unor proiecte de grup și reflecției finale.

Prin combinarea jocurilor, a storytelling-ului, a simulărilor și a activităților creative, programul țintește cinci domenii-cheie: educație interculturală, socializare și integrare socială, comunicare eficientă, egalitate de gen, leadership și inițiativă personală.
La finalul acestor serii, dincolo de abilitățile dobândite, copiii vor pleca acasă cu un sentiment consolidat de apartenență, cu noi prietenii și cu o înțelegere profundă a importanței de a fi împreună.

Proiectul „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).