Astăzi, 22 mai 2026, la Școala Profesională din Ștefan Vodă a fost lansat programul de calificare parțială (microcalificare) „Confecționarea articolelor de îmbrăcăminte și reparația acestora”, pentru meseria „Cusător”. Acesta este destinat tinerelor și femeilor refugiate din Ucraina, precum și celor din rândul comunității-gazdă din zona de sud a Republicii Moldova.

La eveniment, desfășurat în cadrul „Inițiativei de sprijinire a persoanelor refugiate”, componenta „Împuternicirea femeilor”, au participat reprezentanți ai echipei de implementare a proiectului, cadre didactice și cele 15 cursante.

Programul de calificare parțială (microcalificare) a fost inclus în oferta de formare continuă a Școlii Profesionale din Ștefan Vodă. Adaptat la nevoile de formare ale beneficiarelor, acesta se va desfășura în format offline și online, în perioada mai-iulie curent. Cele 6 module („Pregătirea cusătorului în industria ușoară pentru activitatea profesională”; „Confecționarea fustelor”; „Confecționarea pantalonilor”; „Confecționarea bluzelor”; „Confecționarea rochiilor”; „Garnisirea, renovarea și repararea îmbrăcămintei”) vor contribui la dezvoltarea competențelor specifice meseriei, în vederea angajării pe piața muncii sau deschiderii unei afaceri proprii. La absolvire, celor 15 cursante le va fi înmânat un Certificat de formare profesională eliberat de Centrul Tehnologii Informaționale și Comunicaționale în Educație și aprobat de Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova.

Calificarea obținută le va permite beneficiarelor să profeseze ca: operator mașini de cusut industriale; cusător în fabrici de confecții vestimentare; lucrător în ateliere de croitorie, reparații și modificări de îmbrăcăminte; specialist în garnisire și finisare articole textile; asistent modelier, pregătitor materiale sau controlor de calitate.

Prin implementarea unor astfel de programe, microcalificarea devine mai mult decât un instrument de formare profesională. Ea este o ușă deschisă spre independență. Competențele obținute le vor oferi femeilor refugiate din Ucraina și celor din Moldova șansa de a-și reface viața, abilitarea economică aducând stabilitate financiară familiilor acestora, dar și beneficii economiei locale.

Proiectul Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Cu suportul Fundației pentru Copii Pestalozzi, în cele șapte localități-pilot ale proiectului (Cimișlia, Criuleni, Dondușeni, Comrat, Vulcănești, Ceadîr-Lunga și Chișinău) au loc activități tematice de educație multiculturală a părinților, atât din rândul refugiaților ucraineni, cât și din cel al comunității-gazdă. Inițiativa își propune crearea unei comunități de învățare parentală prin promovarea unei comunicări sănătoase și empatice între cele două grupuri de beneficiari. De asemenea, aceasta urmărește dezvoltarea competențelor de relaționare, consolidarea abilităților de autoreglare emoțională și îmbunătățirea calității interacțiunilor zilnice.

Secvențele programate pun accentul pe suportul comunitar, dialogul intercultural și fortificarea rețelelor de sprijin, pentru ca părinții să se poată implica activ în procesele decizionale la nivel de familie și comunitate locală. Totodată, promovarea conviețuirii pașnice, a interculturalității și a egalității de gen este însoțită de prezentarea unor modele pozitive de angajare în viața publică.

Cea de-a doua sesiune – ”Aleg să fiu fericit/ă” – a completat acest parcurs prin inițierea unor discuții despre adaptare și reziliență, despre modul în care este percepută fericirea în contextul migrației, al relocării și al integrării în medii noi.  Atenția celor două demersuri – „Eu aleg fericirea” și   ”Povestea fericirii” – a fost orientată spre întărirea resurselor interne ale părinților de gestionare a stresului și spre cultivarea optimismului în perioadele de tranziție. Deschiderea între participanți a facilitat detensionarea emoțională, întărind comunicarea și empatia în cadrul grupului. Astfel, părinții au avut posibilitatea să exploreze în profunzime semnificația fericirii și a stării de bine, privind dintr-o altă perspectivă adaptarea la noi contexte de viață; să își consolideze resursele emoționale, exersând tehnici de autoreglare, de eliberare a stresului și de exprimare a sentimentelor și experiențelor personale; să reflecteze asupra propriului progres; să colaboreze în cadrul unor echipe mixte, încurajând empatia, respectul reciproc și dialogul intercultural prin intermediul lucrului în comun.

Părinții salută aceste sesiuni de învățare, subliniind că ar fi binevenite cât mai multe astfel de proiecte care unesc și oferă sprijin. Ei au menționat că: „Datorită activităților comune, am găsit cu ușurință punți de legătură, am făcut schimb de experiențe utile și am convenit să rămânem în contact. Atmosfera a fost una caldă și prietenoasă, organizarea excelentă, oferind oportunitatea unui dialog liber între toți participanții”.

Activitatea a fost realizată în cadrul proiectului „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).

O componentă importantă a programului de activități al Spațiilor Sigure pentru femei și fete sunt ședințele de consiliere psihologică individuală și de grup. Scopul acestora este cel de susținere psihosocială și abilitare a beneficiarelor, de facilitare a tranziției de la gestionarea crizei emoționale la reziliență, independență și integrare armonioasă în comunitatea-gazdă. De asemenea, acesta țintește asigurarea unui suport psihoemoțional continuu în vederea conștientizării și vindecării traumelor provocate de război, strămutare sau violență, inclusiv de gen; consolidarea mecanismelor de autoprotecție; prevenirea epuizării și a izolării; oferirea de informații despre reacții în condiții de stres, pentru înțelegerea și validarea propriilor stări; monitorizarea stării mentale a beneficiarelor pentru a depista formele severe de anxietate și depresie; dezvoltarea unor abilități de viață; stimularea inițiativei personale și crearea unei platforme de sprijin reciproc între femeile din comunitatea de refugiați și cea locală.

Acestui scop i-a răspuns și ședința de „Femeia care se regăsește”, realizată de Spațiul Sigur pentru femei și fete al Școlii Profesionale din Nisporeni. Aceasta și-a propus ca beneficiarele, femei refugiate din Ucraina, să își exploreze identitatea personală, nevoile, emoțiile și resursele interioare pentru consolidarea încrederii în sine și reconectarea cu propria valoare. Pe parcursul activității, participantele au avut ocazia să își analizeze parcursul personal și trăirile, exprimându-le liber într-un mediu protector, lipsit de orice formă de prejudecată. Prin exerciții de introspecție și tehnici de autoreglare, acestea au identificat noi instrumente de gestionare a stresului și a incertitudinilor provocate de evenimentele recente din viața lor.

Grație lucrului în grup, vulnerabilitățile individuale au fost transformate în experiențe comune de reziliență. Întreg demersul și interacțiunea autentică le-au ghidat spre redescoperirea forțelor interioare și sporirea motivației pentru schimbare, în vederea depășirii traumelor și a izolării, dar și pentru o mai eficientă integrare în noua comunitate.

Proiectul „Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.