În perioada 25-27 noiembrie curent, a avut loc prima activitate de formare a ”Programului de suport pentru 10 Școli Model în procesul de planificare strategică”, desfășurată de echipa Centrului Educațional PRO DIDACTICA, în cadrul proiectului ”Promovarea educației de calitate și a oportunităților de învățare pe tot parcursul vieții pentru toți”, implementat de PNUD și UNICEF, cu sprijinul Uniunii Europene, în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării.

Scopul programului de formare constă în consolidarea competențelor de planificare strategică și de dezvoltare organizațională în contextul funcționării și dezvoltării Școlii Model. În cadrul formării au fost abordate atât subiecte legate de conștientizarea importanței implementării managementului strategic, cât și conținuturi ce vizează în mod direct procesul de planificare a transformării la nivel instituțional. Trainingul a început cu prezentarea unei imagini generale asupra necesității transformărilor. În această etapă, au fost analizate motivele pentru care școala nu mai poate funcționa după modele tradiționale. Echipele manageriale au fost invitate să identifice „punctele fierbinți” din propriile instituții și domeniile în care schimbarea este critică.

Activitățile aplicative au inclus analiza unor studii de caz și simularea unor situații reale, precum  introducerea de proceduri moderne de management, bazate pe colaborare și încredere, utilizarea datelor în procesul de identificare a problemelor și de planificare a transformărilor. Definirea misiunii Școlii Model, extragerea valorilor care o reprezintă, transformarea misiunii și valorilor în compartimente observabile, formularea obiectivelor și asigurarea corelației acestora cu activitățile proiectate sunt doar câteva subiecte abordate în mod practic, prin exersare și simulare. Un subiect-cheie explorat în cadrul instruirii s-a referit la cultura învățării, accentul fiind pus pe înțelegerea clară a acestuia și pe dezvoltarea competențelor necesare pentru crearea unui mediu educațional în care profesorii, elevii și echipa managerială devin participanți activi ai perfecționării continue. O cultură solidă a învățării reprezintă fundamentul transformărilor autentice dintr-o instituție. Ea determină modul în care învață profesorii, colaborează echipele și este sprijinit progresul fiecărui elev.

Următoarea ediție a programului de formare, la care vor participa alte 5 Școli Model, se va desfășura în perioada 1-3 decembrie, după care fiecare dintre cele 10 Școli Model vor planifica și implementa o schimbare la nivel de instituție care va contribui la transformare acesteia într-un  ecosistem colaborativ, în care profesori, elevi, părinți și parteneri contribuie împreună la îmbunătățirea procesului educațional.

Pedagogii și psihologii care activează în cele 7 centre comunitare de educație online, dar și cadre didactice, cadre didactice de sprijin și psihologi din instituțiile de învățământ din localitățile ale proiectului au participat, în perioada 5-26 noiembrie curent, la programul de formare ”Educație incluzivă, protecția copilului și evaluare psihoppedagogică”. Instruirea și-a propus să dezvolte competențele ce țin de domeniul protecției copilului (inclusiv violența în bază de gen) și de acordare a sprijinului psihosocial, precum și a celor necesare implementării educației incluzive, a educației interculturale și a educației de gen. Cursanții au fost pregătiți să efectueze evaluarea psihopedagogică inițială a copiilor la înscrierea în programele școlare, afterschool și extracurriculare, pentru a personaliza sprijinul ulterior în funcție de nevoile de învățare identificate.

Programul a cuprins 3 module:

1. ”Educația incluzivă, educația interculturală și educație pentru echitate de gen și șanse egale” – formatoare Galina FILIP;
2. ”Protecția copilului și suportul psihoemoțional pentru copiii refugiați” – formatoare Elena NASTAS,;
3. ”Evaluarea psihopedagogică: repere conceptuale și demersuri  de planificare și implementare” – formatoare Tatiana LUNGU.

Consistent și actualizat, echilibrând cele două componente – teoretică și aplicativă, programul le-a oferit celor 47 de participanți o bază solidă de competențe esențiale pentru a face față provocărilor cu care se confruntă în lucrul cu copiii refugiați, dar și cu cei din localitățile gazdă.

Activitatea a fost realizată în cadrul proiectului „Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, implementat de Centrul Educațional Pro Didactica, cu suportul Fundației pentru copii Pestalozzi (Elveția).

Săptămâna trecută a adus activități interesante și intense pentru fetele și băieții (refugiați din Ucraina și cei din comunitatea gazdă Vulcănești) care participă la programul nostru educațional!

Beneficiarii cursului de limba română au continuat să-și îmbogățească vocabularul și să-și dezvolte abilitățile de comunicare prin explorarea câmpurilor lexicale ”Timpul” și ”Corpul uman”. Învățând zilele săptămânii, lunile anului, anotimpurile, ei au completat calendarul naturii. Cunoștințele legate de cel de-al doilea subiect, ”Corpul uman”, au fost consolidate prin alcătuirea unor scurte dialoguri tematice, prin exerciții de utilizare corectă a termenilor.

Ora de educație interculturală cu genericul ”Conviețuire pașnică. Ce înseamnă bunătatea?” a urmărit dezvoltarea empatiei, a înțelegerii reciproce într-un mediu divers, încurajând valorile universale ale păcii și respectul pentru celălalt. Copiii au identificat exemple de comportamente pașnice și de acte de bunătate în viața cotidiană și în relațiile cu semenii și adulții.

Dincolo de obiectivele academice, Digital Hub-urile promovează incluziunea activă și interacțiunea dintre copiii refugiați și cei locali. Fiecare activitate este un prilej de socializare, de reducere a barierelor culturale și de îmbunătățire a rezilienței și bunăstării psihosociale a copiilor.

Urmăriți-ne pentru a vedea cum educația devine un motor al schimbării și al prieteniei.

Proiectul ”Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu sprijinul financiar al Fundației pentru Copii ”Pestalozzi” din Elveția.