Centrele comunitare de educație online (Digital Hub) din Chișinău, Cimișlia, Criuleni, Dondușeni, Comrat, Vulcănești și Ceadâr-Lunga, localități beneficiare ale proiectului ”Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova”, au început activitățile cu copiii – refugiați ucraineni și membri ai comunităților gazdă.

Ofertele educaționale sunt structurate în 3 componente:

• Cursuri de limba română, care vin să sprijine integrarea beneficiarilor în sistemul național de învățământ, precum și să faciliteze participarea lor la acțiunile comunitare. Acestea sunt organizate atât pentru copiii refugiați care învață online, cât și pentru cei înscriși în școlile din Republica Moldova.
• Activități extracurriculare, care își propun să susțină interacțiunea, socializarea, colaborarea, învățarea interculturală și acceptarea diversității, consolidarea încrederii în sine în rândul băieților și fetelor din ambele țări, inclusiv prin implementarea programului ”Educație interculturală și viață pașnică”. Acest compartiment include, de asemenea, activități sportive și recreative.
• Suport psihosocial și psihopedagogic, care are scopul de a le dezvolta copiilor reziliența, pentru a face față dificultăților de învățare, provocărilor și schimbărilor legate de mutarea cu traiul într-un loc nou sau de înscrierea într-o școală nouă, traumelor, stresului, inclusiv prin îngrijire adaptată în cazul fetelor și băieților afectați de violență bazată pe gen. Activitățile sunt realizate de psihologi, în grup sau individual și îi vor ajuta pe beneficiari să se adapteze la noile condiții de viață și de învățare.

Orarul Digital Hub-urilor este adaptat la programul beneficiarilor, iar algoritmul de desfășurare a activităților ține cont de vârsta și de nevoile fiecăruia dintre ei.

Pedagogii și psihologii care activează în centrele comunicare de învățare online au fost pregătiți în cadrul unui program de formare oferit de proiect.

Proiectul ”Împuternicirea fetelor și băieților refugiați din Ucraina printr-o educație incluzivă și empatică în Republica Moldova” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, cu sprijinul financiar al Fundației pentru Copii ”Pestalozzi” din Elveția.

În data de 24 septembrie curent, în cadrul proiectului ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate”, componenta ”Împuternicirea femeilor”, a fost lansat Programul de calificare parțială (microcalificare) ”Modelarea și stilizarea tunsorilor de damă – tehnici profesionale”, meseria Frizer. Evenimentul a avut loc la Centrul de Excelență în Industria Ușoară din Chișinău, instituția care va realiza instruirea, primul grup de beneficiare fiind alcătuit din 15 refugiate din Ucraina.

La eveniment au participat reprezentanți ai organizației finanțatoare și ai echipei de implementare a proiectului, cadre didactice, cursante. În deschidere, Violeta Terguță, analistă de program privind violența de gen (UNFPA), a accentuat importanța unor asemenea programe de formare pentru o mai rapidă inserție profesională și socială a tinerelor și femeilor refugiate. Lilia Nahaba, coordonatoarea proiectului (Centrul Educațional PRO DIDACTICA), a scos în evidență valențele colaborării instituționale în procesul de elaborare și implementare a acestui program de învățare de scurtă durată – unul dintre primele programe de microcalificare din Republica Moldova, care le va permite formabililor să obțină o profesie sau să își completeze studiile, facilitându-le astfel accesul în câmpul muncii. Tamara Crețu, directoare adjunctă a Centrului de Excelență în Industria Ușoară, a accentuat că instituția pe care o reprezintă este onorată să fie parte a acestui parteneriat, ca gazdă a derulării unui program de pionierat pentru țară.

Programul de calificare parțială (microcalificare) ”Modelarea și stilizarea tunsorilor de damă – tehnici profesionale”, meseria Frizer, va fi desfășurat, offline și online, în perioada septembrie-decembrie 2025. Acesta include 3 module (”Pregătirea frizerului pentru activitatea profesională”, ”Modelarea tunsorilor de damă”, ”Practica în producție”), care vor contribui la formarea de competențe specifice meseriei, pentru angajare pe piața muncii sau deschiderea unei afaceri proprii. În final, absolventele vor obține Certificat de formare profesională, eliberat de Centrul Tehnologii Informaționale și Comunicaționale în Educație, aprobat de Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova. De asemenea, acestora le va fi donat câte un set de instrumente profesionale de bază. Calificarea obținută le va permite celor 15 deținătoare să își găsească un loc de muncă în frizerii și saloane de înfrumusețare, precum și să presteze servicii pentru evenimente speciale (demonstrație de modă, nuntă etc.).

Microcalificările sunt certificări care atestă dobândirea unui set de competențe specifice prin programe de formare de scurtă durată, de sine stătătoare, concentrate, conform standardelor unice de calificare și de asigurare a calității, pentru un anumit nivel al Cadrului Național al Calificărilor, cu eliberarea unui certificat de competență profesională (microcertificat). Microcalificările au un rol important în creșterea calificării și recalificării ca răspuns la schimbările de pe piața muncii. Acestea creează condiții și posibilități pentru a face învățarea pe parcursul întregii vieți mai accesibilă și flexibilă, pentru a ajuta oamenii să reacționeze prompt și să se adapteze rapid la schimbările sociale, economice și tehnologice. Deținerea unor microcalificări recunoscute sporește șansele de angajare sau de avansare în carieră, demonstrând competențe actualizate și interes pentru dezvoltare profesională.

Proiectul ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA)”, ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.

Înțelegerea conceptului de ”stereotip de gen” și a modului în care fenomenul desemnat afectează persoana, imaginea de sine și relațiile interpersonale; promovarea autonomiei personale; împuternicirea fetelor să își recunoască și să își valorizeze resursele individuale, dincolo de expectanțele societății, sunt obiectivele unei activități desfășurate de Spațiul Sigur pentru femei și fete al UTM (str. Studenților). Aceasta și-a dorit ca participantele, 20 de adolescente de 16-17 ani din Chișinău, să accepte existența stereotipurilor de gen ca bariere în cunoașterea de sine și a celuilalt, să conștientizeze efectele pe care le comportă și faptul că ele conduc la discriminare, să afle instrumentele cu ajutorul cărora pot fi evitate sau combătute.

Activitatea a demarat cu o sesiune de informare despre ”egalitatea de gen”, ”relațiile sănătoase”, ”stereotipurile de gen”, cu accent pe definirea noțiunilor, pe evidențierea caracteristicilor specifice și a modului de manifestare. Exemplele aduse au vizat diverse aspecte, mai ales mesajele care alimentează stereotipurile și prejudecățile de gen întâlnite în familie, școală, mass-media etc., privind rolurile de gen, comportamentele de gen, meseriile „pentru bărbați/femei”, emoțiile permise sau interzise, așteptările legate de familie și relații. Discuțiile, studiile de caz, exercițiile care au urmat și-au propus să scoată în relief modul în care ideile preconcepute afectează imaginea de sine, încrederea în sine, aspirațiile personale și profesionale, relațiile de familie, de prietenie, de cuplu. Pentru a identifica mijloacele prin care acestea pot fi eradicate, au fost utilizate tehnici de gândire critică. În cadrul Brainstormingului, adolescentele au stabilit cum poate fi construită propria identitate în pofida unor etichete, precum și modele de relații bazate pe respect și echitate.

Demonstrând un interes deosebit pentru subiect, participantele s-au implicat activ în discuții și în realizarea sarcinilor, venind cu exemple relevante, exprimându-și deschis și argumentat părerea. În final, au mărturisit că au înțeles cum funcționează stereotipurile de gen și cum ar trebuie să lupte cu ele pentru ca acestea să nu le afecteze viața personală, profesională și socială.

Proiectul ”Inițiativa de sprijinire a persoanelor refugiate” este implementat de Centrul Educațional PRO DIDACTICA, în parteneriat cu Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), ca parte a Răspunsului Umanitar în Republica Moldova.